新型“校園小型科技館”的功能與特點（一）

時間：2016-06-02作者：武漢時代科普*瀏覽：1409

新型“校園小型科技館”的功能與特點（一）              該文 2011年 獲 全國壹等獎        并入選:“現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書”     新型“校園科技館”的功能與特點  （一）、新型校園小型科技館互動性強，趣味性濃。 科普展品的互動性趣味性是新型學(xué)校小型科技館區(qū)別于 “舊式科技館展品”和其他實驗器材的重要標(biāo)志。 新型學(xué)校小型科技館的展品互動性趣味性較強，通過 簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理.既能吸引 學(xué)生親自動手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到 知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會 深奧，在娛樂中學(xué)到知識從而達到科技普及的目的。  例1,氣流浮球：讓學(xué)生排隊投籃、學(xué)生在趣味的玩樂中 會想到“球為什么浮在氣流中不 跑？怎樣才能投進籃？” （投進后發(fā)小**較有**意義！）。   武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室學(xué)習(xí)           氣流浮球（投籃）     例2，無皮鼓：雖無皮，用手可以敲擊出鼓聲 （參觀者都想親自敲擊一下）      例3、無弦琴：雖無弦，卻可以彈奏出樂曲。（參觀者都想親自彈奏一曲）   省科普日首義園展品受青睞孩子們排隊玩無弦琴     例4，共振鼓：敲打一個鼓，另一個鼓也會發(fā)出響聲 （緊靠鼓面的小球被被鼓面彈起）     例5、撬地球：先抱一下地球（很難抱動），但用杠桿 很省力的撬動地球了。 移動支點的位置還可以改變省力的大小   例6、手不能抖：學(xué)生都想比一比自己的手令不會抖動 （抖動：鈴聲、紅燈自動報警）     例7，離心力演示器 科普展品科普器材 兩斜玻璃試管里裝水,木塞的密度小于水,浮在水面, 玻璃珠的密度大于水,沉在水底,轉(zhuǎn)動手抦后, 兩斜玻璃試管隨同轉(zhuǎn)盤一同轉(zhuǎn)動，由于離心力作用， 將會出現(xiàn)相反現(xiàn)象.       互動性，趣味性是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，增強互動性， 趣味性較能促進學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣 （二）新型校園小型科技館是一個良好的科普活動中心， 注重運用現(xiàn)代科學(xué)手段培養(yǎng)人材、注重用良好環(huán)境 培養(yǎng)人材是學(xué)校重視教育的重要標(biāo)志。    例1湖北省宜昌市鐵路壩小學(xué)（省科技**學(xué)校）新型 學(xué)校小型科技館使學(xué)?？萍贾軆?nèi)容較引人注目。            例2四川江油全國科技**市“青少年活動中心”新型 小型科技館在地震后較先建成開放。較體現(xiàn)了全國科技 **市對科學(xué)普及的重視。  四川江油市青少年活動中心恢復(fù)成立    支援四川江油展品受青睞 仿古魚洗           支援四川江油展品受青睞    聲駐波（雪浪聲波） 例3、武漢市洪山區(qū)“金鶴園青少年空間” 新型小型科技 館的建立體現(xiàn)了科技進社區(qū)，科技教育要站領(lǐng)校外陳地。         （三）,新型校園小型科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。  學(xué)校小型科技館是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與 做實驗的實物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維, 從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)**的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展 科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決 問題的綜合能力，為他們參加國內(nèi)外各級各類的競賽 活動，從而獲取較好的競賽成果，為他們以后的工作中 能不斷**打下良好基礎(chǔ)。例:湖北省水果湖**中學(xué)， 他們建立探究實驗室、學(xué)生家庭實驗室，注重學(xué)生實踐 和**能力的培養(yǎng)。   科學(xué)探究室里（科學(xué)的樂趣）   武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室學(xué)習(xí)    武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室學(xué)習(xí) 武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在水一中探究實學(xué)習(xí)目的是: 培養(yǎng)社會急需的“新型人材”，他們要“從水果湖 **中學(xué)畢業(yè)的每一個學(xué)生”將來大學(xué)畢業(yè)后社會上 招工單位都搶著要。  （四）、新型校園小型科技館的科普內(nèi)容和科學(xué)知識與 中小學(xué)教材結(jié)合得較加緊密,以學(xué)生的發(fā)展為主體，                 我*科研主體 : 1, 各類科技館的整體策劃與設(shè)計, 2, 各種科技館展品的研發(fā),**與制作, 3, 各類科技館的維修和提升,             我們的宗旨： “把教具做成玩具，讓學(xué)生玩中有樂、樂中有學(xué)。 我們也樂在其中”   2010年度 （ 為中,小學(xué),社區(qū) 生產(chǎn)和維修 科技館） 所長被評為  “良好老科技工作者”                 2011年所長被聘為 關(guān)心下一代報告團成員     2012年度 （ 為中,小學(xué),社區(qū) 生產(chǎn)和維修 科技館）        所長被評為  “良好老科技工作者”    2013年5月所長被選為 “武昌區(qū)老科協(xié)” 理事  2013年 （ 為中,小學(xué),社區(qū) 生產(chǎn)和維修 科技館）  所長 獲得 湖北省 *二屆“老有所為 科技貢獻獎” 三等獎   湖北省鄂老辦發(fā) [2013] 35號文件     歡迎登陸：科普器材網(wǎng)  下接  *二部分       


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