2014年2月26日,*****主持召開**常務(wù)會(huì)議,部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,審議通過《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例(草案)》。
推行學(xué)歷職業(yè)“雙證書”制度
會(huì)議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施。
一是牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置,促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍,激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。
二是創(chuàng)新職業(yè)教育模式,擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度,打通從中職、???、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。
三是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對(duì)接”,積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,做到學(xué)以致用。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的政策。
四是引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育。社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。
五是強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管**。各級(jí)**要完善財(cái)政投入機(jī)制,分類制定和落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。健全就業(yè)和用人政策。
通過《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例(草案)》
會(huì)議指出,事業(yè)單位是提供公共服務(wù)的社會(huì)組織。規(guī)范事業(yè)單位人事管理,**工作人員合法權(quán)益,是深化事業(yè)單位改革的**。會(huì)議審議通過《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例(草案)》。草案對(duì)崗位設(shè)置、公開招聘和競(jìng)聘上崗、聘用合同、獎(jiǎng)懲及爭(zhēng)議處理等人事管理主要環(huán)節(jié)作出了明確規(guī)定。
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詞條說明
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一、培訓(xùn)內(nèi)容: 1.計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí),計(jì)量法律、法規(guī)、條例,法定計(jì)量單位 2.量值傳遞及溯源 3.測(cè)量不確定度 4.誤差及數(shù)據(jù)處理 5.計(jì)量專業(yè)知識(shí) 二、證書分類: 1.電器計(jì)量?jī)?nèi)校員:包含電壓表、穩(wěn)壓源、穩(wěn)流源、直流電阻、標(biāo)準(zhǔn)電池、直流電橋、數(shù)字儀表、電能表、電流表等規(guī)程; 2.衡器計(jì)量?jī)?nèi)校員:包含電子天平、砝碼、電子稱等規(guī)程; 3.熱工計(jì)量?jī)?nèi)校員:包含溫度計(jì)、熱電偶、熱像儀、膨脹式溫度計(jì)、玻璃體溫
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