MOOC制作_深圳市學堂科技有限公司_平臺

時間：2016-03-11作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：105

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• 詞條

  詞條說明

• 課件發(fā)布平臺|深圳市學堂科技有限公司|視頻點播

  學堂科技高職校資源管理平臺技術白皮書是用于引導高職院校教學資源庫軟硬件建設，規(guī)范教學資源庫建設，促進高職院校教學資源庫共建與共享的技術文件。該白皮書是高職院校教學資源庫建設的技術指導和評價依據(jù)，視頻點播，也是實現(xiàn)高職院校教學資源庫共建與共享的技術**。 此建構(gòu)以先進、實用、節(jié)約、可擴展為原則的資源平臺系統(tǒng)，有效利用網(wǎng)絡信息技術，視頻點播，以豐富的資源、個性化的學習方式、多樣的學習手段，吸引大量使

• 平臺_深圳市學堂科技有限公司_流媒體平臺

  學堂微課發(fā)布平臺教學結(jié)構(gòu) ●點播收藏 點擊播放器右上角的加號，直播平臺，即可把當前微課加入到點播單中，可以先尋找喜歡的微課加入到點播單中，再到點播單中觀看。 ●微課預覽 播放時能夠及時響應拖動、暫停、快進、快退、靜音、定位、平衡調(diào)整、音量整播放等常用的標準控制?？梢栽O定播放順序、隨機播放及循環(huán)播放，調(diào)整播放速率，播放慢動作和快動作。 ●截圖功能 微課在上傳轉(zhuǎn)碼時會自動截圖當作微課封面，用戶不滿意

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  學堂流媒體直播系統(tǒng)軟件實施背景，建設高?，F(xiàn)場直播系統(tǒng)的目標是為學校提供現(xiàn)場直播業(yè)務，能夠把演播室的視頻實時傳輸?shù)礁鱾€教室。學?，F(xiàn)場直播系統(tǒng)的需求包括兩個方面，直播，功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念，現(xiàn)場直播，促使教師對教與學的過程及其規(guī)律進行深刻反思?；ヂ?lián)網(wǎng)實現(xiàn)了任何學習者在任何時間、任何地點，按自己的節(jié)奏進行個性化的學習?；ヂ?lián)網(wǎng)的社交功能更使學生有了一個虛擬的學習社區(qū)，直播系

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  微課程的設計與編教材有何區(qū)別？ 微課程：更有故事感 首先對比下，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別， 紙質(zhì)教材它是一個嚴謹?shù)闹R體系縮比， 它客觀介紹學科知識， 它沒有故事感，那時候我們在出版社講微課堂的時 候，出版社的編輯告訴我： “編教材的時候，要記得三審，而且要嚴格編審制度， 你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉，不能夠留的?！?微課助手中的微課程：靈活的教學策略 紙質(zhì)教材是通過國家統(tǒng)一課標，使用學術性