泛普 | 學(xué)習(xí)≠枯燥，三大理由，讓學(xué)生對(duì)它愛(ài)不釋手

時(shí)間：2016-10-27作者：蘇州泛普科技股份有限公司瀏覽：32

    10月15日上午，2016年蘇州工業(yè)園區(qū)*六屆全民閱讀季閉幕儀式在*墅湖圖書(shū)館舉行，在詩(shī)歌朗誦、繪本大賽頒獎(jiǎng)之余，館方同時(shí)展出3D打印制品、智能機(jī)器人等較新科技產(chǎn)品，泛普納米觸控茶幾也是其中之一。

    一大早走進(jìn)圖書(shū)館，一眼就能找到泛普納米觸控茶幾，因?yàn)樗車(chē)鷶D滿了躍躍欲試的小朋友與陪同前來(lái)的家長(zhǎng)。“我們本來(lái)只在茶幾周?chē)帕?個(gè)小凳子，結(jié)果一開(kāi)館，就全給占了，沒(méi)位置的小朋友寧愿站著也不肯走”，活動(dòng)志愿者表示略有些頭疼。

這張茶幾為何如此受小朋友的喜歡呢？

貼心細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，保護(hù)學(xué)生安全

    乍一看，它就是個(gè)可愛(ài)的茶幾：豆綠色的外表，矮矮的身高、不大不小的尺寸剛好能讓6個(gè)小朋友圍成一圈坐在邊上；圓潤(rùn)弧形設(shè)計(jì)的4個(gè)邊角，杜絕任何可能存在的意外磕碰事件。

    當(dāng)按下隱藏著的開(kāi)關(guān)，噔噔噔，茶幾立刻變身為**大平板：幾尾鯉魚(yú)在水中游動(dòng)，隨著手指輕觸，水面泛起一圈圈的漣漪，魚(yú)兒隨之四散。互動(dòng)感**強(qiáng)的桌面壁紙就已經(jīng)讓小朋友們新奇不已，紛紛伸出手妄圖抓住小魚(yú)，當(dāng)然都以失敗而告終。

納米觸控，展現(xiàn)漢字本來(lái)之美

    熟悉的Android操作界面上，裝著“毛筆字”、“古箏”、“鋼琴”等適合小朋友的應(yīng)用程序。點(diǎn)開(kāi)“毛筆字”，在隨之鋪開(kāi)的白色卷軸上，孩子們煞有其事地寫(xiě)上自己的名字，還不忘老師課上反復(fù)提醒的“撇彎捺直”、“撇短捺長(zhǎng)”等書(shū)寫(xiě)技巧。

    與常見(jiàn)觸控寫(xiě)入標(biāo)準(zhǔn)細(xì)線，沒(méi)有筆鋒、輕重變化不同，泛普納米觸控茶幾能夠精準(zhǔn)感知使用者力度的細(xì)微變化，用手也能寫(xiě)出原汁原味的毛筆字，讓小朋友感受漢字幾千年沉淀的*有韻味。

聲畫(huà)結(jié)合，讓枯燥的試題生動(dòng)起來(lái)

    “位于元素周期表*八位的元素是？”“下列屬于化學(xué)研究?jī)?nèi)容的？”“氧的元素符號(hào)是？”稍大些的孩子較喜歡挑戰(zhàn)略具專(zhuān)業(yè)性的游戲，而平日里枯燥無(wú)味的化學(xué)試題，遇上泛普納米觸控茶幾也開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)——豐富多彩的界面設(shè)計(jì)，以及答對(duì)時(shí)的語(yǔ)音激勵(lì)，讓學(xué)生較愛(ài)做題，印象也較為深刻。

    寓教于樂(lè)是泛普納米觸控茶幾的追求，它支持多人、多點(diǎn)同時(shí)觸控，能夠讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)探索新的知識(shí)，通過(guò)合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)等。此外，安裝教學(xué)、繪圖、在線閱讀、科普等不同的軟件，它還能變身為數(shù)字圖書(shū)館、智能課桌……

納米觸控一體機(jī)，24小時(shí)智能圖書(shū)館的入口

    新奇有趣的科技產(chǎn)品讓小朋友們喜歡，而*墅湖圖書(shū)館集成納米觸控、人臉識(shí)別、人工智能等高新科技，所打造的“智能圖書(shū)館（24小時(shí)自助）”方案，則吸引了不少學(xué)校**、老師的駐足參觀。

    在這套方案中，泛普納米觸控一體機(jī)扮演者“入口”的角色。通過(guò)安裝圖書(shū)館的定制的管理軟件，借閱者只需輸入編號(hào)即可預(yù)訂*圖書(shū)，并安排配送至距離自己較近的地鐵站、報(bào)亭等圖書(shū)接收處；在夜晚**的時(shí)候，也可通過(guò)各種操作，自助還書(shū)，給借書(shū)卡充值等等，讓圖書(shū)借閱免受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。


蘇州泛普科技股份有限公司專(zhuān)注于多媒體黑板,納米觸控黑板,智慧教室,電子黑板,納米觸控桌等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

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