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時(shí)間：2020-03-01作者：合肥翰飛企業(yè)管理有限公司瀏覽：78

拓展訓(xùn)練中怎樣避免出現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的不協(xié)調(diào)呢?

首先，個(gè)人要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識。不然在項(xiàng)目開展過程中，會(huì)不知如何區(qū)分什么是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，什么是個(gè)人目標(biāo)。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員能夠很好地理解為什么需要團(tuán)隊(duì)，為什么要以團(tuán)隊(duì)為重，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步就是個(gè)人的成長前進(jìn)了一步。

其次，在開展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之前，教練都會(huì)講清楚項(xiàng)目的規(guī)則流程，但在開展過程中，很多時(shí)候就有部分學(xué)員“不由自主”地背離團(tuán)隊(duì)，搞小集體主義，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就被拋之腦后了。其實(shí)解決的辦法很簡單，就是找一個(gè)人出來**團(tuán)隊(duì)。事實(shí)證明，在一個(gè)**的帶領(lǐng)下，拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開展走向成功會(huì)簡單得多，項(xiàng)目開展的時(shí)間也大為縮短。

我們要明白，拓展訓(xùn)練是在訓(xùn)練中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識并使其在工作中能夠?qū)嶋H應(yīng)用，學(xué)員要學(xué)會(huì)正確區(qū)分團(tuán)隊(duì)與個(gè)人之間的利益關(guān)系，較好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人之間的關(guān)系。














團(tuán)隊(duì)成員的感覺越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的信息交流就越好，團(tuán)隊(duì)就越有可能開發(fā)出有效的決策流程。團(tuán)隊(duì)很可能會(huì)制定較有效的項(xiàng)目控制程序。團(tuán)隊(duì)成員之間的信任使反饋過程較*，較有效。如果沒有高度的信任，項(xiàng)目人員通常不愿意向團(tuán)隊(duì)成員提供負(fù)1面或建設(shè)性的反饋。應(yīng)始終跟進(jìn)團(tuán)隊(duì)/團(tuán)隊(duì)成員的績效水平的變化。沖突/缺乏工作整合，溝通問題和目標(biāo)不明確。了解團(tuán)隊(duì)成員不斷變化的能量水平。











什么是戶外拓展訓(xùn)練？?? 是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。戶外拓展訓(xùn)練的目的是一種激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度與凝聚力。這種體驗(yàn)式教育，是一種新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識，同時(shí)，學(xué)識與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是*特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己從潛意識里受到啟發(fā)與觸動(dòng)，并歸納體驗(yàn)過程中提供的知識。










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