團體心理輔導(dǎo)的含義

時間：2019-08-08作者：湖南智心心理科教設(shè)備有限公司瀏覽：394

團體心理輔導(dǎo)的功能與目標有三個層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展，且預(yù)防、發(fā)展重于矯治。也就是說不是學(xué)生出現(xiàn)了心理問題才需要進行團體心理輔導(dǎo)，而是通過輔導(dǎo)，一方面幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識和社會技能，學(xué)會用有效的、合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、焦慮等帶來的種種心理困擾，減輕痛苦、不適的體驗，防止心理疾患的產(chǎn)生，保持正常的生活和學(xué)習(xí);另一方面協(xié)助學(xué)生樹立有**的生活目標，認清自身的潛力和可以利用的社會資源，承擔(dān)生活的責(zé)任，發(fā)揮個人的潛能，過健康快樂的生活。

在團體心理輔導(dǎo)中教師和學(xué)生的地位是平等的，教師要允許和鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點、看法，重視學(xué)生的意見，移情理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不能居高臨下的訓(xùn)斥學(xué)生，不能諷刺、嘲弄學(xué)生，不揭學(xué)生“短”，要無條件地關(guān)懷和接納學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他們的理解、尊重和接納，從而拋開心理上的防范，對自己的內(nèi)心世界作較自由的、深入的探索。

5學(xué)術(shù)理論編輯卡爾·羅杰斯以人為中心的咨詢理論，柏恩的交互作用分析理論、社會心理學(xué)中關(guān)于人際溝通、信息傳播、人際吸引等的研究，也是團體心理輔導(dǎo)的重要理論基礎(chǔ)。真誠而又溫暖的團體氣氛有助于人與人之問建立良好的關(guān)系，在互相關(guān)心和幫助中克服恐懼、焦慮心理，建立安全感;在這樣的團體中可以使人更多地開放自己，增進相互了解，在交流中取長補短。

6意義優(yōu)點編輯個別咨詢的方式是一個有效的心理輔導(dǎo)途徑，但不足之處是耗時多、受眾面窄、解決問題單一等。而團體心理輔導(dǎo)能有效克服以上弱點。它是通過設(shè)立特定的場景活動，利用團體成員間的互動達到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學(xué)校心理健康教育工作。

其優(yōu)點主要有：

⑴適用面廣，既可以針對具有共同心理問題的十人左右的小組，又可以針對幾十人的發(fā)展性群體;

⑵形式多樣，生動有趣，有利于吸引學(xué)生積極投入;

⑶耗時短，效率高，收效好，每個成員既是“求助者”又是“助人者”，可在有引導(dǎo)的相互影響中多視角地學(xué)習(xí)，有理論，有實踐，有體驗，有分享，獲得多重的反饋，從而產(chǎn)生心理與行為的改變。在團體中不但可以較有效地影響或改變個人的某些自我概念或想法，還可以協(xié)助解決原本在個人之間難以解決的問題。

學(xué)校心理健康教育的重要使命在于使適應(yīng)正常的廣大學(xué)生具有健全的人格、良好的個性心理品質(zhì)，促使其內(nèi)心世界的豐富、精神生活的充實、潛能的發(fā)揮與人生**的正確體現(xiàn)。從整體上看，有不少學(xué)生會在心理和行為上表現(xiàn)出一些“問題”，其中大部分是成長過程中出現(xiàn)的發(fā)展性問題。如學(xué)習(xí)能力差引起的學(xué)習(xí)困難，挫折承受力低而導(dǎo)致的情緒易波動等，屬于學(xué)生正常心理發(fā)展中有可能出現(xiàn)并可以理解的問題。學(xué)校需要針對這些學(xué)生的共同的成長課題進行心理健康教育。心理輔導(dǎo)應(yīng)該以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點，而團體心理輔導(dǎo)能充分地利用現(xiàn)有資源，起到較積極的作用。

目標活動7組織方法編輯團體目標要注意有針對性，并具有可操作性。

團體名稱要有吸引力，積極正向，并能夠體現(xiàn)本團體的目的。團體名稱不要使用容易出現(xiàn)理解歧義的詞句，題目太小或太大都不切合實際?；顒用Q要符合對象的年齡特點，容易使人接受。針對學(xué)生的團體輔導(dǎo)活動名稱較好由師生共同制定。

方案程序

要注意幾個要素：團體成員的特點、團體的規(guī)模、團體活動的時問和頻率、網(wǎng)體活動的場地、團體活動所需的設(shè)備材料。特別要考慮一些常用的團體輔導(dǎo)游戲活動，根據(jù)本次設(shè)計的目的、人數(shù)以及場地器材等情況，需要做哪些變通。

組成團體

⑴通過海報、校園廣播、校園網(wǎng)、學(xué)生電視臺、?？蟮雀鞣N宣傳途徑，讓全體學(xué)生了解將要舉辦的團體心理輔導(dǎo)的主題和有關(guān)事項。

⑵招募團體成員。團體成員來源途徑：通過宣傳途徑了解開班信息，自愿報名的參加者;通過咨詢員根據(jù)平時的咨詢情況給出建議而報名的參加者;通過其他途徑，如班主任和任課教師介紹、動員而來的參加者。

⑶團體成員的篩選。通過面談、心理測試結(jié)果，篩選確定合適的成員。

⑷宣布團體紀律：坦率真誠，保守秘密。

咨詢計劃

⒈關(guān)系建立階段(一般用1～2次活動時間完成)

運用“群體動力學(xué)”理論，創(chuàng)設(shè)和諧、溫暖、理解的團體心理氛圍，使團體成員有安全感、肯定感、歸屬感。在活動開始，可以設(shè)計一些游戲，如“猜猜我是誰——將個人的資料做成名片展示并介紹”，通過游戲讓成員們彼此相識、彼此認同，消除溝通的障礙，引發(fā)成員參加團體的興趣和需要，促進成員參與互動活動。

⒉主題實施階段(一般用6～8次活動時間完成)

營造充滿理解、關(guān)愛、信任的氣氛，創(chuàng)設(shè)特殊的游戲或討論情境，使成員通過對他人的行為進行觀察和模仿來學(xué)習(xí)和形成一種新的行為方式。成員開始融入團體之中，并找到自己在團體中的位置。他們彼此談?wù)撟约夯騽e人共同關(guān)注的問題，分享成長體驗，爭取別人的理解、支持，利用團體互動，增加對自我與他人的覺察力，把團體心理輔導(dǎo)作為練習(xí)和改善自己的心理與行為的實驗場所，以期能擴展到社會生活中去。每次活動后，團體指導(dǎo)者還要請成員們做出反饋，及時地交流種種新的認識及感受。

⒊團體結(jié)束階段(一般用1～2次活動時間完成)

經(jīng)過多次的成功團體心理輔導(dǎo)之后，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關(guān)系，對團體心理輔導(dǎo)的結(jié)束可能會感覺依依不舍，有的還可能有強烈的情緒反應(yīng)，因此系列團體輔導(dǎo)要提前幾次預(yù)告團體活動的結(jié)束。要處理可能的分離焦慮，做好結(jié)束活動，這對鞏固團體心理輔導(dǎo)的成果，是非常重要的一環(huán)。我們沒計游戲活動的主要目的，是為了使成員能逐步擺脫對團體的依賴，把團體學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到日常生活中;而團體成員之問在可能的情況下也可以繼續(xù)保持聯(lián)系，在必要時可互相鼓勵、互相幫助。成長評價也是團體心理輔導(dǎo)結(jié)束階段的一個重要程序，讓成員填寫“成員評量表”，交流個人的心理體驗和成長經(jīng)歷。

總結(jié)評估

對參加團體心理輔導(dǎo)的成員，在團體心理輔導(dǎo)班結(jié)束后的一定時間內(nèi)要做跟蹤觀察，并得到反饋。通過班主任、任課教師、家長、同學(xué)側(cè)面了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒狀況，特別是了解他們對團體心理輔導(dǎo)探討的主題在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力。調(diào)查團體經(jīng)驗應(yīng)用與真實生活的實效，適當(dāng)開展團體成員聯(lián)誼活動，建立和保持一個寬松型的相互支持團體。

專業(yè)性8輔導(dǎo)特點編輯1.心理學(xué)院，閩臺彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與咨詢系，北京大學(xué)，中科院心理所，中國人民大學(xué)心理系等國內(nèi)外**心理學(xué)家聯(lián)合指導(dǎo)研發(fā);

2. 不同于以往工具箱內(nèi)游戲的簡單疊加，對活動進行系統(tǒng)分類與深入剖析;

3. 不同于拓展訓(xùn)練多注重運動體驗、團隊目標，更多關(guān)注團體成員的自我心靈成長與個人目標;

深入性

團體的過程可以視作一個團體的生命成長歷程。一個成功的團體要經(jīng)歷五個階段的發(fā)展，以往的團體活動設(shè)計常常停留于**幾個階段。

團體輔導(dǎo)工具根據(jù)團體過程的五個階段所設(shè)計：

**階段：開始——成員較主要的心理需求是獲得安全感;

*二階段：轉(zhuǎn)變——成員較主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感;

*三階段：團結(jié)和凝聚——成員需要認識人的行為是自己選擇的結(jié)果;

*四階段：工作和產(chǎn)生——成員較主要在利用團體解決自己的問題;

*五階段： 結(jié)束——成員必須對自己的團體經(jīng)驗作結(jié)論，并向團體道別。

科學(xué)性

基于勒溫的團體動力學(xué)理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論、柏恩的人際交互作用分析三大理論設(shè)計。

系統(tǒng)性

1. 青少年團體心理輔導(dǎo)標準版工具箱從不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點和成長規(guī)律出發(fā)，針對不同年齡階段學(xué)生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設(shè)計。

2. 青少年團體心理輔導(dǎo)促進性主題工具箱針對一些典型主題設(shè)計層層深入的系統(tǒng)性整體活動方案。

便捷性

1.工具箱內(nèi)活動工具豐富、齊全、方便開展室內(nèi)外活動;

2.指導(dǎo)手冊詳細、具體、指導(dǎo)性強;

3.大大節(jié)省了心理輔導(dǎo)教師的時間與精力;

4.大大提升團體心理輔導(dǎo)活動的有效性。

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• 詞條

  詞條說明

• 心理沙盤游戲

  在專業(yè)的心理咨詢中，心理沙盤游戲是通過不同的玩具擺出不同的游戲，進行不同的分析，有利于心理咨詢師進行不同解決心理問題，心理沙盤游戲是心理咨詢師經(jīng)常使用的一種心理疏導(dǎo)手段，也是用沙子和沙盤，以及各種人物、器具的縮微模型來進行心理緩解的一種方法。心理沙盤游戲是通過不同的玩具擺出不同的游戲，進行不同的分析，有利于心理咨詢師進行不同解決心理問題?長沙市智心康復(fù)器械科技有限公司專業(yè)提供心理沙盤游戲

• 心理咨詢室怎樣采購心理設(shè)備

  心理咨詢解決學(xué)生心理問題。讓學(xué)生在充分感受到尊重和理解的情況下，心理教師使用心理測評系統(tǒng)對學(xué)生進行科學(xué)的測量診斷，對有一般心理問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)與咨詢，解決問題;對具有嚴重心理問題的學(xué)生，向家長或監(jiān)護人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到相關(guān)專業(yè)心理咨詢和**機構(gòu);成長關(guān)鍵期心理輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合心理測評結(jié)果，開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)

• 心理咨詢中心之音樂放松室

  音樂放松室(25平方米左右)音樂放松室功能說明：為來訪者安排科學(xué)，合理、多種類、多項目的心理放松訓(xùn)練，結(jié)合音樂放松系統(tǒng)反饋練習(xí)，讓來訪者身體和心靈有意識的放松心理情緒;達到松弛肌肉神經(jīng)，和諧身心、消除疲勞焦慮、等負面情緒影響，從而讓來訪者自覺調(diào)整，規(guī)范和疏導(dǎo)不良意識情緒掌握一套科學(xué)的方法.配備了催眠誘導(dǎo)，可自我催眠。適用人群和機構(gòu)：如心理壓力過大，過度疲勞，緊張、對環(huán)境恐懼焦慮。情緒低落、抑郁癥、

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