從一開始由于叛逆而產(chǎn)生厭學(xué)的她。到現(xiàn)在知道了感恩理解父母。這是一個孩子改變的前兆,是從心開始改變的。
曉虹(化名),女,16歲,陜西西安人
18年5月中旬進入思圖勵志教育教育咨詢。
以前小學(xué)成績特別好,也很愛學(xué)習(xí)。初中時,開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、泡吧、不愿待在家里,常十天半月在外面混,在家時,和家人關(guān)系冷淡,經(jīng)常吵架。
曉虹的家庭很曲折,上學(xué)以前在父母身邊長大,后來父母離異,到家庭重組 。小學(xué)的時候?qū)W習(xí)成績好,六年級換了班主任以后,由于和新的班主任出現(xiàn)矛盾,開始厭學(xué)。
據(jù)曉虹介紹,當(dāng)時還想努力學(xué)習(xí),所以主動請原來的班主任為自己補課,但由于和新班主任一直不能好好相處,學(xué)習(xí)成績繼續(xù)下降,繼而出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,開始迷戀于上網(wǎng),其他問題相繼產(chǎn)生。比如,認識了網(wǎng)吧里一些不學(xué)習(xí)的朋友,在這些人的影響下學(xué)會了抽煙、打架、早戀、去酒吧喝酒,**撞父母。
到了初一,曉虹想過要好好學(xué)習(xí),但是由于受外界的誘惑,身上陋習(xí)較多,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,所以沒有堅持多久時間又開始睡覺、逃學(xué)、厭學(xué)、打架和離家出走。
后來曉虹的媽媽想要去改變孩子的現(xiàn)狀。自己主動跟孩子溝通試著去改變孩子。幾次溝通都是爭吵結(jié)尾,甚至自己的女兒動手打了自己,通過朋友介紹她媽媽在網(wǎng)上找到了思圖勵志教育教育咨詢。打算把孩子送過來跟孩子說了一下,曉虹反對媽媽的做法,無奈之舉只能把曉虹哄到教育咨詢來。
曉虹剛到教育咨詢的時候抵觸情緒比較大,不愛說話,不過在教官和校**的引導(dǎo)下很快適應(yīng)了教育咨詢生活,在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中能夠積極完成教官和老師布置的任務(wù)。樂于關(guān)心幫助他人,思想穩(wěn)定,能夠認識到自己的缺點。
通過深入了解發(fā)現(xiàn)曉虹之前的成績很很好,被家人寵愛的曉虹身上潛伏著危機。因為自小父母對曉虹的期望太高,并且寄托著媽媽的希望,被家人寵愛,所以曉虹深感自己的身上寄托了太多人的期望。
學(xué)習(xí)壓力太大,曉虹之前的學(xué)習(xí)成績好并不是本人對學(xué)習(xí)十分感興趣,所以曉虹說他對學(xué)習(xí)本甚并不感興趣,學(xué)習(xí)上是被動的,怕讓太多人失望。學(xué)習(xí)對于他來說并不是快樂的事情。
對于曉虹的變化,思圖勵志教育教育咨詢**說,曉虹生活在普通的又是重組的家庭再加上媽媽給她太多的溺愛,過分的溺愛帶來的結(jié)果是缺乏自控力和承受挫折的能力,遇到挫折的時候就會放棄,不知道堅持。
成績不理想時,曉虹進而對全部學(xué)習(xí)都放棄了興趣,盡管他之前的成績很好。過多的溺愛和父母對成績的重視,使歸佳紅從小就死記硬背單一學(xué)習(xí),不去理解。再加上新?lián)Q班主任脾氣不和,老師沒有及時跟孩子進行溝通談話疏導(dǎo),導(dǎo)致了孩子一步一步的走上了不歸路。
為了根本改變曉虹,我校的教官從根本上解決曉虹的心理問題上著手,深入了解走進孩子的內(nèi)心,跟孩子溝通做孩子的朋友。從曉虹進校開始,思圖勵志教育教育咨詢便開始培養(yǎng)其生活自理能力和抗壓承受挫折的能力,使他性格上變得堅強。
同時,引導(dǎo)曉虹把學(xué)習(xí)變成自己的事而不是因為父母而學(xué),這樣曉虹就不會因為學(xué)習(xí)成績的被動而承受著太大的壓力。和他一起探討如何面對學(xué)習(xí)而不是放棄。
另外,我校還和家長進行了溝通,希望家里不要對孩子的要求一就是學(xué)習(xí),而忽視了人格的完整培養(yǎng)。
對此,我校的*教官給家長開出了教方:不要對孩子管得太死,讓孩子能夠受到普通孩子的快樂。
轉(zhuǎn)化效果:
通過半年的思圖勵志教育教育咨詢的生活,曉虹已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化:生活自理能力增強;改變了以前看問題的偏執(zhí)看法,有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力;對學(xué)習(xí)的態(tài)度有了新的認識,對自己原來的學(xué)習(xí)態(tài)度有較深刻的反省;對父母的好 有了新的認識,知道了感恩。
思圖勵志教育教育咨詢是一所專業(yè)針對厭學(xué)、叛逆、早戀、奢侈消費、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打罵父母等問題青少年教育的教育咨詢。辦學(xué)宗旨:以愛為校魂以教為中心,嚴在當(dāng)嚴處,愛在細微中,教育引導(dǎo)青少年學(xué)會做人、學(xué)會做事、健康發(fā)展、快樂成長、成就少年、溫暖父母、拯救家庭奉獻社會。
詞條
詞條說明
誠然,現(xiàn)在的孩子不用為物質(zhì)而發(fā)愁,但生活在各種壓力之下,孩子的心靈卻時常感到壓抑與窒息:生活空間越來越大,但自由的空間卻越來越狹外界的壓力越來越大,內(nèi)在的動力卻越來越小。苦悶與煩惱已經(jīng)成為青春期孩子的共同心聲,對他們來說,家不再是心靈??康母蹫?,而是禁和束縛自己心靈的牢籠。也只有走出這個牢籠,脫離家長的管束,才能重新?lián)碛凶杂?,才能無拘無束地享受快樂生活。那么家長該如何正確的教育孩子呢?鄭州思圖勵
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