如何對(duì)待叛逆的孩子 怎樣管教叛逆期學(xué)生陜西大正教育*總結(jié)出以下幾個(gè)措施:
1、正確認(rèn)識(shí)叛逆
淺顯的“叛逆”應(yīng)該是凡事都與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干的理解,而事實(shí)上,叛逆是孩子要宣告自己正式成為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的表現(xiàn)形式。很多孩子從曾經(jīng)的“言聽計(jì)從”突然變得“家長(zhǎng)什么都不對(duì)”、“家長(zhǎng)越讓我做什么我偏不做什么”,這無(wú)非是孩子在告訴你,我長(zhǎng)大了,你不要管我。作為家長(zhǎng)的我們,要先告訴自己,”孩子長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該尊重他”,同時(shí)鄭重告訴孩子,“你長(zhǎng)大了,做事要自己判斷,要對(duì)自己做事的結(jié)果負(fù)責(zé)。當(dāng)然,如果你需要我,我很樂意幫忙”。這樣,既承認(rèn)了孩子可以獨(dú)立,又告訴孩子,我是你的朋友。
2、真正成為孩子的朋友
從一個(gè)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為朋友,身份的轉(zhuǎn)移肯定會(huì)讓家長(zhǎng)有些無(wú)所適從,包括孩子也會(huì)質(zhì)疑,你真的可以成為我的朋友嗎?所以,此時(shí)的家長(zhǎng)要克制自己想為孩子做決定的欲望,真正的把他作為一個(gè)大人來對(duì)待。當(dāng)孩子做事成功時(shí),我們要的不僅僅是鼓勵(lì)他,更多的是要表達(dá)對(duì)他的欽佩,并可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)教他成功的秘訣;當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,如果無(wú)關(guān)原則,那么可以任由事態(tài)發(fā)展,讓他親眼看到自己做錯(cuò)事的后果并接受相應(yīng)的懲罰,然后坐下來,和他一起分析整個(gè)事件的前因后果,杜絕下次再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤;如果是事關(guān)原則的大事,那么當(dāng)事態(tài)開始往不對(duì)的方向發(fā)展時(shí),我們要不動(dòng)聲色的參與進(jìn)來,以引導(dǎo)孩子往正確的方向上走。
3、允許孩子有秘密
這個(gè)階段的孩子,無(wú)論從身體,還是心智都開始快速生長(zhǎng)、發(fā)育,作為家長(zhǎng)不要敏感地窺視他的一舉一動(dòng),而是要放手。例如較普通的一個(gè)現(xiàn)象就是孩子的日記,很多家長(zhǎng)自以為從關(guān)心孩子的角度出發(fā)去偷看,但事實(shí)上,你的做法碰觸了他的底線,無(wú)論是什么人本不想被知道的事情被發(fā)現(xiàn)都會(huì)惱羞成怒,較何況你的行為還不那么光明正大。尊重,是孩子較想得到的,所以家長(zhǎng)們,請(qǐng)尊重孩子,包括不要總到孩子的“密室”翻看,不要總過問孩子的私生活……允許孩子有秘密,家長(zhǎng)們,請(qǐng)淡定,請(qǐng)相信自己的孩子。
4、和孩子保持一定距離
當(dāng)很多家長(zhǎng)在彼此訴苦說,孩子有多么不理解自己,氣自己,自己很委屈的時(shí)候,一個(gè)朋友講了他的做法。在孩子上初一之前,孩子一直在家居住,上、下學(xué)也是接送,與其他大多數(shù)孩子無(wú)異。到了初一之后,朋友把孩子送到了封閉教育咨詢,盡管教育咨詢離家也不遠(yuǎn),孩子每周末才能在家呆兩天。這樣,孩子每次回家都特別珍惜和父母在一起的時(shí)光,感嘆父母在身邊的美好。如此,孩子在教育咨詢度過了他“叛逆”的3年,但與父母的關(guān)系卻比以前較好。大家可以想一些類似的處理方法,原則就是和孩子保持一定距離。
5、家長(zhǎng)要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止
其實(shí)無(wú)論是對(duì)待哪個(gè)階段的孩子,作為家長(zhǎng),我們都要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止,只不過,叛逆期的孩子較加敏感,較注重自己的存在感,所以家長(zhǎng)要格外注意。例如:公眾場(chǎng)合不要批評(píng)孩子;不要總把孩子當(dāng)作小孩子,為孩子做主;不要給孩子太多的叮囑;給孩子作一個(gè)良好的表率……
6、父母要和其他長(zhǎng)輩確立統(tǒng)一戰(zhàn)線
常常,父母和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)乳L(zhǎng)輩產(chǎn)生不同的教育理念,孩子在父母那里受到了批評(píng),卻在爺爺奶奶那里得到安慰,甚至有爺爺奶奶當(dāng)著孩子的面批評(píng)父母的時(shí)候,這些都會(huì)滋長(zhǎng)孩子的叛逆氣焰,也會(huì)對(duì)孩子的“是非觀”產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)。所以,趁孩子不在,家長(zhǎng)們要坐在一起,嚴(yán)肅討論、確立統(tǒng)一戰(zhàn)線,共同度過孩子的叛逆階段。
7、正確引導(dǎo)孩子
很多叛逆期的孩子都在這個(gè)時(shí)期因?yàn)榧议L(zhǎng)不同的引導(dǎo)方式而走上不同的路,所以,家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子。不但家長(zhǎng)要從自身做起,所謂“言傳身教”,還要經(jīng)常帶他參加一些賦有正能量的活動(dòng),多讀書、學(xué)音樂等,以“靜”的方法冷卻他年青躁動(dòng)的“無(wú)名之火”,和孩子一起陶冶情操的同時(shí),安全順利度過人生較關(guān)鍵的“叛逆”階段。
陜西大正教育是一所專門解決孩子厭學(xué)、性格叛逆、離家出走、叛逆心理、暴力傾向、自閉憂郁、網(wǎng)戀早戀、等等問題的專業(yè)教育機(jī)構(gòu),幫助學(xué)生促進(jìn)身體健康成長(zhǎng),端正思想品德,是家長(zhǎng)可以選擇的心理輔導(dǎo)教育咨詢,是孩子改變?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。希望以上方法能幫助到各位家長(zhǎng),如果各位家長(zhǎng)有類似問題,歡迎詢陜西大正教育。
詞條
詞條說明
中學(xué)生不想上學(xué)厭學(xué)逃學(xué)嚴(yán)重如何教育?-【陜西大正教育】厭學(xué)教育,面對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,搖頭嘆息無(wú)濟(jì)于事,一味地強(qiáng)調(diào)客觀原因也于事無(wú)補(bǔ)。老師和家長(zhǎng)都要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,盡快地從厭學(xué)情緒中掙脫來。 ??在學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低下的情況下,教師可引導(dǎo)學(xué)生先在其他方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),以恢復(fù)其信心。如在課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、文明用
由早戀的各種情況綜合起來看,早戀通常有下列4種特點(diǎn):1.朦朧性青少年對(duì)于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確,早戀的青少年僅僅是渴望與戀人單獨(dú)接觸,而對(duì)未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。2.矛盾性早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾,既想和其喜歡的戀人接觸,又害怕被父母發(fā)現(xiàn)??梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對(duì)于暗戀的早戀者而言,這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意的矛
早戀的類型主要可以歸納為下面8種:愛慕型這類青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見,而根據(jù)愛慕原因的不同,又可分為下面3類:A?儀表型這類早戀是由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的,也是較常見,但較難以持續(xù)和穩(wěn)定的。教育咨詢中總有英俊的男生和漂亮的女生備受他人追崇,就是含有這個(gè)因素。B?專長(zhǎng)型這是由于愛慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)iL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類早戀是由
孩子管不了上什么教育咨詢?青少年素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),理解,好言相勸,不能讓矛盾激化,給孩子講逆反期的道理,互相克制,平安度過。1.觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候,父母必須**脫自己的角色,從*三者的角度觀察孩子叛逆的問題。并以不同的角度對(duì)待孩子,做有限度的遷就。2.保持冷靜。急躁的父母,應(yīng)該提醒自己,保持冷靜,并等待孩子冷靜后,再進(jìn)行溝通。3.尋求意見。管教孩子,有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見,讓自己的思想較開闊。較好跟
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