河南濮陽叛逆青少年教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2020-07-04

在教育孩子的過程當(dāng)中，做父母的的特別要了解孩子的心理發(fā)展，俗話說得好，知己知彼，百戰(zhàn)不殆!青春期，孩子們的生理方面和心理方面都會出現(xiàn)巨大的變化，要想和他們實(shí)現(xiàn)暢通交流，首先就要對他們的這些特點(diǎn)多一些了解，然后才能找到正確的交流方法，才能有利于溝通的順利進(jìn)行。

首先，我們來了解一下關(guān)于“青春期孩子叛逆時(shí)期的兩種具體表現(xiàn)”。分為“心理表現(xiàn)”和“行為表現(xiàn)”。

孩子叛逆期心理方面表現(xiàn)通常會出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：

1、經(jīng)常焦慮，一遇到不開心就把自己封閉起來

2、孤僻，不遠(yuǎn)跟人交往，喜歡*自一人

3、猶豫不決，經(jīng)常做一件事拿不定主意

4、性格方面暴躁如雷，跟父母較是大打出手

5、郁悶，常常會因?yàn)橐恍┬∈赂杏X到郁悶不堪

6、怨恨，不滿父母或者老師的教育，懷恨在心

7、猜忌，不相信他人包括父母、同學(xué)、老師等等

8、以自我為中心

孩子叛逆期行為方面表現(xiàn)通常會出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：

1、不喜歡聽取別人的意見，較力的反駁

2、不喜歡按部就班的去做一件事，對父母或者老師提出的要求總是反著來

3、父母對自己說的太多就嫌嘮叨

4、一旦自己做了決定，雷打不動(dòng)要一意孤行

5、控制不了情緒，非常喜歡生氣

6、非常不喜歡被父母說教

孩子到了青春期，父母該如何對孩子進(jìn)行良好的教育引導(dǎo)?

張老師從教10年來一直認(rèn)為，每個(gè)人的一舉一動(dòng)，其實(shí)都是有目的性。

而孩子的叛逆，較應(yīng)該反思的是家長。

老師的日常工作當(dāng)中經(jīng)常接觸到的都是青春期孩子，每天跟他們溝通、聊天遇到較多的都是“孩子們說自己在家里得不到父母的關(guān)愛、尊重、理解和鼓勵(lì)”。

一部分家長，對待孩子的態(tài)度，更多的是命令或者直接壓制，，卻不追根溯源，探尋孩子孩子叛逆的目的何為。

同時(shí)，很多成年人認(rèn)為理所當(dāng)然的事，也許不符合孩子的觀點(diǎn)，讓他們接受或者習(xí)慣，是需要一個(gè)內(nèi)心斗爭的過程的，而這個(gè)斗爭過程，也許會表現(xiàn)成叛逆。

對待孩子，老師認(rèn)為尊重，首先把自己放到與他平等的地位來對待他。

其次，反思他每一個(gè)舉動(dòng)的源頭究竟是什么，然后引導(dǎo)他的成長。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢逐步探索出了*特的針對問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過多年的不懈探索，教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢教育、家庭教育、社會教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。

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