南陽問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2020-07-30

作者：河南思圖教育科技有限公司

不可否認(rèn)，青少年在校讀書如果有打架、賭博、逃學(xué)等不良行為，老師煩、同學(xué)厭、家長嫌、親友惡。

然而，“人之初，性本善”，思圖青少年心理*李老師認(rèn)為，這些孩子不是天生的叛逆少年。

社會(huì)、教育咨詢、家庭對(duì)他們的成長有著較大的關(guān)系，父母尤其要認(rèn)清這些叛逆孩子的心理，方可對(duì)癥下藥。

孩子喜歡打架，他們認(rèn)為是自己英勇無畏的表現(xiàn)。學(xué)的是影視作品中那些英雄豪杰，或者是流氓痞子那一套，用拳頭解決恩怨情仇。

孩子賭博，他們認(rèn)為那是一種獲取財(cái)富的手段。以為賭博來錢快，一夜暴富。

逃學(xué)則是學(xué)習(xí)無目的、沒興趣。每次教育咨詢排隊(duì)考試成績墊底，家長叨嘮，同學(xué)瞧不起，干脆逃學(xué)。

其實(shí)，這些不良行為中，卻表現(xiàn)出了孩子身上的一種寶貴因素——自尊。

家長何不利用孩子身上這種寶貴的自尊因素，作為教育孩子的希望和動(dòng)力?

一，與孩子看影視作品后點(diǎn)評(píng)正能量。告訴孩子除惡驅(qū)邪、匡扶正義是勇敢，邪惡不分、是非不明為魯莽。

二，用過去、現(xiàn)在、身邊的典型事例告訴孩子，賭博有百害而無一利。財(cái)富要靠勞動(dòng)創(chuàng)造而非賭博得來。

三，用本村本地讀書人改變家庭命運(yùn)，古往今來讀書人治國安邦的故事教育孩子，激發(fā)孩子讀書學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵、不說教的前提下*找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和**觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。拯救迷途少年，盡在思圖教育！是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。

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山西臨汾青少年叛逆教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育叛逆少年表示每個(gè)孩子都能經(jīng)歷青春期，青春期的孩子活潑、好動(dòng)、熱血沸騰，而且很有自己的想法，但同時(shí)也很*迷失自我，產(chǎn)生叛逆心理，對(duì)于處于叛逆期的孩子，父母應(yīng)該如何正確地給予指導(dǎo)? **：父母應(yīng)該理解和寬容孩子越叛逆，父母就越需要有一個(gè)冷靜和穩(wěn)定的情緒。在這個(gè)時(shí)候，判斷孩子的行為不是對(duì)的和錯(cuò)的，而是給他們更多的理解。例如，當(dāng)你的孩子的考試成
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河南許昌青少年叛逆教育咨詢河南銳元思圖教育好不好很多孩子反映不愛上學(xué)，因?yàn)樵诮逃稍儗W(xué)習(xí)可能是一項(xiàng)比較枯燥的活動(dòng)。一旦教育咨詢時(shí)間安排緊張，沒有時(shí)間去玩和做自己感興趣的事情，大多數(shù)孩子可能就不愛上學(xué)了。如果遇到不太喜歡學(xué)習(xí)的孩子，在教育上要特別提倡因材施教。你要啟發(fā)性地盡可能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡學(xué)習(xí)。作為家長或老師，應(yīng)該從這方面入手。?首先分析一下自己不愛學(xué)習(xí)的原因，因?yàn)樗诤苄〉臅r(shí)
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為什么多數(shù)孩子都會(huì)有厭學(xué)心理?孩子厭學(xué)是什么原因?看看下面造成孩子厭學(xué)心理的5個(gè)原因。小時(shí)候，你有沒有說過這樣的謊話：假裝肚子痛或者不舒服來逃避上學(xué)。相信很多人小時(shí)候都試過，盡管最后都沒有成功。但是，不管是以前，還是現(xiàn)在，為什么小孩子都有這種厭學(xué)心理呢? 1、心理不成熟、壓力由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，教育咨詢和家長又給予過大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育
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孩子犯錯(cuò)，父母雙方有責(zé)任批評(píng)和管教，但批評(píng)到哪種程度能不傷害孩子，心理*告訴我們，在批評(píng)和尊重之間，寬容的理解孩子，選擇正確的批評(píng)方式，有助于家長找到平衡。批評(píng)的態(tài)度：批評(píng)不等于不尊重不需要批評(píng)和紀(jì)律，應(yīng)該保護(hù)幼兒的思想，如何平衡?對(duì)于眾多家長的問題，教育*宮老師說，家長們保護(hù)孩子自尊的意識(shí)強(qiáng)了，可有時(shí)，卻把“對(duì)孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對(duì)立起來了，好像保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，就要