陜西韓城叛逆青少年教育教育咨詢 韓城銳元思圖教育

時(shí)間：2020-10-19作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：40

青少年叛逆時(shí)期形成的原因是不同的，反映的情感和意圖也不同。在不同的反叛時(shí)期，人們會(huì)有不同的反應(yīng)。由于叛逆期是客體環(huán)境與主體需要不一致造成的，要消除和糾正叛逆期，就必須解決客體環(huán)境與主體需要的矛盾。具體來說，您可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作。

(一)正面灌輸，以理服人。通過教育咨詢的思想教育體系，特別是思想政治課，對(duì)青少年進(jìn)行科的世界觀、人生觀、**觀教育，充分發(fā)揮正確**觀的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們做出正確的人生選擇，始終對(duì)自己的未來充滿信心，所以不要被復(fù)雜的現(xiàn)象所迷惑，不要被暫時(shí)的困難所嚇倒，保持樂觀不動(dòng)搖的義氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。這使年輕人灌輸耳入腦，口服心服的是叛逆被消除。

(二)填平代溝，繼承傳統(tǒng)?，F(xiàn)代青少年雖然朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，有志于報(bào)效祖國(guó)和執(zhí)著的追求，而是因?yàn)樗麄兪窃谝粋€(gè)完全不同的環(huán)境，老一代成長(zhǎng)起來的，有時(shí)要達(dá)到理想狀態(tài)所必須付出的辛勤工作缺乏必要的心理準(zhǔn)備，所以一些人根據(jù)獨(dú)立意義上的追求支配，自我試圖在生命的方式來實(shí)現(xiàn)。

(三)因人而異，以情感人。由于不同青少年叛逆時(shí)期的形式不同，造成這種差異的原因是不同的，因此解決方法也是不同和靈活的。當(dāng)青年情緒非常較端，不要急于批評(píng)，應(yīng)采用“冷處理“方法，等待情緒穩(wěn)定在教育之后;當(dāng)青年遭遇挫折、情緒低落、不應(yīng)該拖延、應(yīng)積極接觸、采取“熱處理“方法、及時(shí)選擇時(shí)機(jī)、指出方法。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)把他們的熱情，誠(chéng)意和耐心，熱情地關(guān)注青少年的成長(zhǎng)青少年希望別人理解和尊重的需要得到滿足之時(shí)，叛逆期就會(huì)得到有效的糾正。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是2011年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對(duì)“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等不良行為習(xí)慣青少年、生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。


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