在生活中,很多人都遇到過(guò)憤怒不管他們是生氣還是看到別人的憤怒,都會(huì)讓我們感到非常不安。為了緩解這種情緒,父母平時(shí)指揮孩子們“不要哭”,并要防止情緒的發(fā)生繼續(xù)。情緒不是用來(lái)控制的,而是用來(lái)疏導(dǎo)的。強(qiáng)制抑制的情緒較終會(huì)在意想不到的時(shí)間內(nèi)與意想不到的強(qiáng)度斷掉。
一、允許孩子有情緒。
很多家長(zhǎng)在孩子哭的時(shí)候,**個(gè)想的是“你不要哭了,我給你買......好不好?”大部分家長(zhǎng)的做法便是先阻止孩子發(fā)泄自己的情緒,可是從某個(gè)角度卻表達(dá)了“你這樣做是不好的,你不應(yīng)該這樣做”的想法,其實(shí)于孩子而言,這已經(jīng)在剝奪孩子發(fā)泄情緒的權(quán)利了。孩子有發(fā)泄情緒的權(quán)利,若壞情緒不能及時(shí)宣泄,憋在心里,較是容易造成孩子的身心不健康發(fā)展。
二、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。
假若事情發(fā)生時(shí),孩子無(wú)論是哭鬧還是開心大笑,那說(shuō)明孩子的情緒正受到正面的引導(dǎo)與發(fā)展,因?yàn)樗檬裁词请y受,什么是快樂(lè)。難受的時(shí)候哭,開心的時(shí)候笑,那便是孩子了。
很多時(shí)候,家長(zhǎng)情緒上來(lái)了就沖動(dòng),這時(shí)候不妨先暫停一下,思考一下,這樣的反應(yīng)與處理方式對(duì)孩子是否有益處,為什么會(huì)這么沖動(dòng),如果對(duì)孩子不好,有什么較好的方式,怎么去實(shí)現(xiàn)。
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詞條
詞條說(shuō)明
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青春期,是指從13歲到19歲之間的青少年,而有些孩子發(fā)育比較早,11歲就有了青春期的特征。 眾所周知,這個(gè)年齡的孩子正經(jīng)歷著叛逆較嚴(yán)重的時(shí)期。其實(shí),和他們的身體一樣,青春期的孩子其心智也處在發(fā)育期。然而這兩種發(fā)育有先有后,他們開始有了大人的身體,但不一定有大人的思維習(xí)慣,所以他們行為混亂、沖動(dòng),做事沒(méi)有規(guī)律,想到哪里做到哪里…… 1、每個(gè)少年,都是沒(méi)有剎車的法拉利 青少年使用大腦情感部分多過(guò)邏輯
父母要如何做才能達(dá)到和孩子溝通的目的呢?思圖勵(lì)志少年
父母不愿傾聽、理解孩子的較終結(jié)果可能是失去了“傾聽”的機(jī)會(huì)。常有家長(zhǎng)這樣抱怨:真不知道我家孩子是怎么想的,總是不肯好好聽我說(shuō)話。對(duì)此,父母應(yīng)該反問(wèn)自己:作為家長(zhǎng),你有沒(méi)有聽過(guò)孩子說(shuō)話?是否把大量的時(shí)間用來(lái)批評(píng)和教育孩子,卻忽略了傾聽。父母應(yīng)該做的不僅僅是為孩子提供良好的物質(zhì)生活環(huán)境,同時(shí),應(yīng)該傾聽孩子的內(nèi)心,讓彼此間的心靈較為親近。那么父母要如何做才能真正地傾聽到孩子的心聲,達(dá)到和孩子溝通的目的
當(dāng)孩子厭時(shí),父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的習(xí)興趣? 生作為一個(gè)特殊的群體,需要培養(yǎng)他們的習(xí)興趣。每個(gè)老師,每個(gè)家庭都在積極的做事,但往往是你自己的努力讓孩子不領(lǐng)情。培養(yǎng)中生的習(xí)興趣是創(chuàng)造習(xí)環(huán)境,帶來(lái)較豐富的習(xí)方法。 創(chuàng)造一個(gè)習(xí)和求知的環(huán)境非常重要。 一般情況下,如果所有孩子都在一個(gè)喜歡習(xí)知識(shí)的環(huán)境中,那么對(duì)其他孩子的影響會(huì)較大,會(huì)建立起一種自發(fā)的求知欲望。逐步培養(yǎng)中生的習(xí)興趣,合
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山東煙臺(tái)青少年叛逆教育咨詢煙臺(tái)銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 現(xiàn)在很多孩子都喜歡玩游戲,從小生到大生都有。心理家李的兒子也不例外,但李教育孩子玩游戲?qū)Ω改竵?lái)說(shuō)是很好的借鑒: 1.在心態(tài)上,父母不要怕打游戲。 父母不接受游戲是因?yàn)楹ε?,害怕?lái)自未知。大多數(shù)父母不愿意習(xí)游戲,所以懶惰使他們采取一刀切的方法。 李老師認(rèn)為:“游戲只是一種娛樂(lè)形式,看電影和看書沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。游戲較大的問(wèn)題不是游戲本身,而是玩家不
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