**試卷是全國統(tǒng)一命題嗎？

時(shí)間：2021-02-24作者：山東博信教育科技有限公司瀏覽：90

想要考得好就一定要學(xué)會(huì)猜測命題人想法，所以**生在備考時(shí)一定要了解**試卷的命題方式與其命題標(biāo)準(zhǔn)。




**試卷的命題并不是全國統(tǒng)一命題，而是不同種類的命題方式相結(jié)合，各省的試卷有它自己的特色。因此全國統(tǒng)一命題只能算是命題形式的一種。




01

**由哪里命題？




高等教育**命題工作由全國高等教育**指導(dǎo)**（簡稱“全國考委”）統(tǒng)籌安排，分級(jí)管理，實(shí)行全國統(tǒng)一命題、省際協(xié)作命題、省級(jí)命題三級(jí)命題體制。




【全國統(tǒng)一命題】：全國統(tǒng)一命題對(duì)于不同省份來說，由于教學(xué)方式方法、教學(xué)資源等條件不同的問題，考生可能會(huì)覺得相對(duì)難，但是都在考試大綱和考試范圍中出題。

【省際協(xié)作命題】：省際協(xié)作命題故名思意，是各省市聯(lián)名的命題方式，根據(jù)協(xié)作命題者根據(jù)各省不同情況命題，相對(duì)于全國統(tǒng)一命題較加細(xì)化的命題，較加貼合各省考試大綱。

【省級(jí)命題】：省級(jí)命題考試內(nèi)容和范圍較加 細(xì)化，針對(duì)本省的教學(xué)情況進(jìn)行命題，考生會(huì)更多的熟悉考試題型。




02
為什么各省會(huì)有考試差異？




我們上面已經(jīng)了解高等教育**的命名組織，為什么各省會(huì)有考試差異？這個(gè)問題現(xiàn)在來看差異就很好回答了！考題命名經(jīng)過逐漸的細(xì)化后，由于省際和各省級(jí)都存在命題差異，那么最后所導(dǎo)致之的結(jié)果就是，命題按照課程**的大綱為依據(jù)命題，但是最后的考題產(chǎn)生變化。




03
**試卷的命題標(biāo)準(zhǔn)是？




1. **的命題層次

**試卷大多是參照普通全日制高校的水平層次來命題，為的就是考驗(yàn)考生是否達(dá)到同等知識(shí)水平。命題和考試大綱比較接近，考驗(yàn)的是學(xué)生的基本理論、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)也和全日制的合格分?jǐn)?shù)線相同，嚴(yán)格按照全日制考試來要求考生。




2. **的命題范圍

**命題是依據(jù)考試大綱來的，一般不會(huì)**過考試大綱和教材范圍而出題的。并且建議，歷年試卷和模擬試卷要多做，較好有老師輔導(dǎo)，能夠提煉重點(diǎn)，也比較有規(guī)律性。




3. **試題類別

**試題分為主觀性試題和客觀性試題兩種類型?？陀^性試題有選擇題、填空題、判斷題等。主要的考驗(yàn)考生知識(shí)的掌握;答案都是固定的;都是教材有的知識(shí)點(diǎn)。

客觀性試題**詞解釋、簡答題等。主要考驗(yàn)的是學(xué)生分析問題的能力和敘述能力。這類題型大都要求考生將知識(shí)點(diǎn)與問題相融合，較加靈活的去答題。




04
**命題的原則是？








高等教育**命題工作規(guī)定


高等教育**的命題與普通高等學(xué)校相應(yīng)*層次水平和質(zhì)量要求相一致。


全國統(tǒng)一命題題庫的使用由全國考委決定；協(xié)作命題題庫的使用由協(xié)作省考委協(xié)商確定；省級(jí)命題題庫的使用由省考委決定。題庫的貯存、保管、使用等應(yīng)符合《*人民共和國保守國家秘密法》的規(guī)定。題庫在使用過程中，應(yīng)不斷修改、補(bǔ)充和完善。省考辦應(yīng)具備貯存題庫的設(shè)施和用房，建立題庫的技術(shù)檔案，配備專人負(fù)責(zé)，并積極創(chuàng)造條件利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段進(jìn)行題庫管理。








以上說明高等教育**命題會(huì)以相應(yīng)的*水平層次和質(zhì)量要求一致，那么可想而知，**是非常有**的，很多人會(huì)對(duì)**有偏見，所以是不正確的




**屬于抵近嚴(yán)出的*提升方式，要想報(bào)考**很*，但是要通過卻很難，充分體現(xiàn)【高等教育**命題工作規(guī)定——總則——*三條：高等教育**命題應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)和課程的特點(diǎn)，考核應(yīng)考者系統(tǒng)掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和分析問題、解決問題的能力，正確引導(dǎo)個(gè)人*和社會(huì)助學(xué)，樹立良好學(xué)風(fēng)。】**培養(yǎng)的是國家和社會(huì)認(rèn)可的高素質(zhì)人才。





山東博信教育科技有限公司專注于山東**專業(yè),山東**院校,山東**網(wǎng)課,山東**報(bào)名,山東成人*報(bào)名,山東*培訓(xùn)等

• 詞條

  詞條說明

• 日語專業(yè)簡介

  ?日語專業(yè)簡介1、本專業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語、**日語、日語會(huì)話、日語視聽說、日本概況、日語寫作、日漢翻譯、原版影視鑒賞、語言模仿、日語泛讀、日本文學(xué)選讀、日本文學(xué)史、商務(wù)日語、*二外語（英語）、**貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場營銷、**商法等。 ?2、日語專業(yè)主要課程 ?基礎(chǔ)相應(yīng)語、**相應(yīng)語、報(bào)刊選讀、視聽、口語、相應(yīng)語寫作、翻譯理論與實(shí)踐、語言理論、語言學(xué)概論、主要相應(yīng)語國家文學(xué)

• **---我們?cè)?jīng)走過的彎路

  較近有許多的人私聊我，訴說自己被輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)欺騙的例子。以前我在*的時(shí)候，沒有手機(jī)和電腦說實(shí)話也不太了解原來除了*還有那么多的提升*的方法，隨著較近越來越多的人給我私信，我有點(diǎn)**。原來有那么多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)利用當(dāng)時(shí)高中生，還有社會(huì)考生對(duì)成人教育的不了解去欺騙他們，去利用當(dāng)時(shí)的信息差來賺取黑心錢，說實(shí)話如果我是這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師我可能不會(huì)選擇去做這份工作，我不知道這些老師是怎么安慰自己做這份工作的。

• 山東**有哪些優(yōu)勢？

  高等教育**（Self-taught?higher?education?examinations），簡稱**、**。1981年，我國開始試行高等教育**（以下簡稱“**”）。1988年，**頒布《高等教育**暫行條例》，以行政法規(guī)形式確定**是“個(gè)人*、社會(huì)助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式”。1988年，《*人民共和國高等教育法》規(guī)定：

• 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

  ? 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介：?機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英文稱為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成，機(jī)電一體化較早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上。機(jī)電一體化是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門獨(dú)立的交叉學(xué)科。機(jī)電一體化主要發(fā)展方向?yàn)橹悄?/p>