詞條
詞條說明
“四步法”、“三原則”四步法:1.了解教材:熟悉教材知識(shí)點(diǎn)分布。2.標(biāo)記考綱:將考核要求標(biāo)記到教材對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)上。3.標(biāo)記試題:將真題標(biāo)記到教材對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)上。4.提煉精華:根據(jù)教材標(biāo)記進(jìn)行對(duì)比,分析,篩選。提煉精華知識(shí)點(diǎn)的三原則:1.歷年試題中考過且考綱中有的。2.沒考過但考綱中有,且與原則1并列或包含關(guān)系。3.沒考過但考綱中有,且起到呈上啟下作用的。溫馨提示:有些省份,沒有考綱:1.直接標(biāo)記試題:
我,一名工科的**生,專業(yè)建筑工程,2016年**參加研究生考試考的煙臺(tái)大學(xué)的建筑與土木工程,最后以246的總成績(jī)落榜,工科國家線265,2017年二戰(zhàn)以362的成績(jī)成功錄取,國家線265。今天就談一下我這兩年的心路歷程,成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)以供學(xué)弟學(xué)妹借鑒。2015年6月??飘厴I(yè)同時(shí)**本科畢業(yè),這一年帶著一顆對(duì)考研一無所知的心我加入了考研大軍,原因我覺得一個(gè)**本科的*并不能帶給我什么,我希望自
03000營(yíng)養(yǎng)學(xué)**重點(diǎn)
**章? ? 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的生理功能:構(gòu)成和修復(fù)組織構(gòu)成酶和激素構(gòu)成抗體調(diào)節(jié)滲透壓供給能量蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用:定義:兩種或兩種以上食物蛋白質(zhì)同時(shí)食用,其中所含有的必需氨基酸取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到較好的比例,從而提高利用率,這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。應(yīng)遵循三個(gè)原則:①食物的生物學(xué)種屬越遠(yuǎn)越好;②搭配的種類越多越好;③食用時(shí)間越近越好,較好同時(shí)食用。*三章? ?&nbs
?山東大學(xué),簡(jiǎn)稱山大,由*人民共和國教育部直屬,*直管副部級(jí)建制,位列“211工程”、“985工程”、“世界*大學(xué)和*學(xué)科”,入選“2011計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“**工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“**醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂,是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng)辦的*二所國立大學(xué),也是中國**所按章程辦學(xué)的大學(xué);其醫(yī)學(xué)學(xué)科起
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