關(guān)于自己的一切評(píng)論孩子都很在乎
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)父親大吐苦水,不知道該怎么和太過(guò)敏感的14歲女兒相處。一句無(wú)心的話(huà)或者無(wú)意的舉動(dòng),都可能傷到女兒。不僅僅是父母,只要任何與自己相關(guān)的評(píng)論或行為都會(huì)引發(fā)青春期孩子的高度關(guān)注。
為了研究這個(gè)問(wèn)題,美國(guó)斯坦福大學(xué)腦神經(jīng)教授David Eagleman和助手就曾做過(guò)一個(gè)“櫥窗實(shí)驗(yàn)”。
他們分別讓成年人和青少年志愿者坐在商店櫥窗里,拉開(kāi)窗簾,接受路人的目光審視,通過(guò)測(cè)量皮膚電反應(yīng)來(lái)判斷被試的焦慮狀態(tài)。(在焦慮的情況下,汗腺分泌增加,皮膚表面汗液增多,導(dǎo)致皮膚的電傳導(dǎo)增強(qiáng)。情緒平靜時(shí),皮膚電傳導(dǎo)會(huì)降低。)
結(jié)果如何呢?
研究人員發(fā)現(xiàn),在這個(gè)有些尷尬的情景下,成年人和青少年有完全不同的表現(xiàn)。
當(dāng)一個(gè)成年人坐在櫥窗里被眾人審視甚至指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí),可以一直保持微笑狀態(tài),皮膚電傳導(dǎo)也顯示處于穩(wěn)定和較低的狀態(tài)。說(shuō)明,這樣的尷尬并沒(méi)有引起成年人太多的焦慮。
唇、眨眼睛或者往其他地方看,其皮膚電傳導(dǎo)數(shù)據(jù)一直處于較高水平。有的青少年,甚至?xí)o張到發(fā)抖。
這說(shuō)明,在被別人關(guān)注的時(shí)候,青少年的情緒反應(yīng)非常強(qiáng)烈,焦慮程度也上升很多。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專(zhuān)門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的教育咨詢(xún)。至今已成功培訓(xùn)有叛逆不聽(tīng)話(huà)、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、奢侈消費(fèi)、性格孤僻、逆反出走、與父母老師溝通困難、暴力傾向、打架斗毆、浪跡社會(huì)等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)千余人,受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
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詞條
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如果初中生厭學(xué),家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。初中生如何厭學(xué)? 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 興趣是注意力較大的驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)孩子覺(jué)得不想上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)要用各種學(xué)習(xí)方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,比如用視覺(jué)、看書(shū)等;用動(dòng)覺(jué)寫(xiě)字;使用聽(tīng)力和聽(tīng)寫(xiě)。也可以依次復(fù)習(xí)幾門(mén)課。也可以用討論的方式,提問(wèn)的方式 幫助孩子清楚地了解他們的目標(biāo) 有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確而不想上學(xué),認(rèn)為學(xué)
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青春期孩子特點(diǎn) 特點(diǎn)1:行為標(biāo)新立異。 *三反抗期的孩子們,常常是喜歡追求潮流的一代,這點(diǎn)往往讓家長(zhǎng)非常難于接受。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,家長(zhǎng)越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),耽誤學(xué)習(xí),越是想制止孩子們,可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個(gè)口子,就像對(duì)待洪水猛獸一樣。盡管有的家長(zhǎng)去追查孩子的網(wǎng)名,到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)連個(gè)網(wǎng)名都無(wú)法輸入查找之中,原來(lái)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了反偵察,發(fā)明了“火星文”,那種奇怪的符號(hào)簡(jiǎn)直讓家長(zhǎng)束手無(wú)策
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