河南滎陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢 鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2021-12-21作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：106

河南滎陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢  鄭州銳元思圖教育

我們應(yīng)該怎樣主動(dòng)地習(xí)呢?

日本有一位數(shù)家說(shuō)：“我想告訴大家，做問(wèn)不但是快樂(lè)的，而且其樂(lè)無(wú)窮。這是因?yàn)槿四軌驈牧?xí)、思考、創(chuàng)造中體驗(yàn)到樂(lè)趣。習(xí)之所以愉快是因?yàn)榱?xí)是為了掌握智慧，思考則較令人高興，當(dāng)遇到人生和問(wèn)中的疑難問(wèn)題時(shí)，需要深刻的思考。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)的確是一件苦惱的事情，但從通過(guò)思考解決了疑難問(wèn)題的意義上來(lái)說(shuō)，又是令人愉快的?！?/span>

其實(shí)對(duì)于任何科都是一樣，你喜歡它，主動(dòng)去，你就會(huì)為掌握一個(gè)知識(shí)而去翻閱大量資料，向許多老師請(qǐng)教，或者親自嘗試去做一做，你就會(huì)覺(jué)得越越有趣。習(xí)成為了一種出自內(nèi)心的生活需要，而不再是一種負(fù)擔(dān)，就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，你也會(huì)從習(xí)中得到快樂(lè)。反之，倘若習(xí)是被動(dòng)的，對(duì)待習(xí)就像是完成任務(wù)，敷衍了事，不管是否到了知識(shí)，疑問(wèn)也不想去解決，這樣就往往事倍功半，什么都沒(méi)到，也得不到任何樂(lè)趣。因此，掌握了習(xí)的主動(dòng)性就是好的動(dòng)力，也一定能好。

那么，我們應(yīng)該怎樣主動(dòng)地習(xí)呢?

一是要有主動(dòng)的心態(tài)。

心態(tài)好，狀態(tài)就好，結(jié)果就好。有了主動(dòng)的心態(tài)，就有了勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神狀態(tài)，就會(huì)達(dá)到理想的結(jié)果。什么是主動(dòng)的狀態(tài)?就是無(wú)須老師布置，主動(dòng)地看書做作業(yè)。無(wú)須父母叮囑，就能主動(dòng)控制，積極向上。主動(dòng)的心態(tài)是主動(dòng)習(xí)的**。

二是要能主動(dòng)的預(yù)習(xí)。

然后知困，預(yù)然后知難。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，經(jīng)過(guò)主動(dòng)的探究，就可以明確知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)系統(tǒng)中的位置，就能知曉應(yīng)該在什么點(diǎn)上較需要下力氣。這樣下一步的習(xí)就能有的放矢，習(xí)效率也會(huì)大幅度提高。

三是能夠主動(dòng)質(zhì)疑。

問(wèn)問(wèn)，關(guān)鍵的是問(wèn)。誰(shuí)來(lái)問(wèn)，當(dāng)然是自己。去問(wèn)誰(shuí)?可以問(wèn)課本、問(wèn)老師、問(wèn)同、問(wèn)家長(zhǎng)，更多的是問(wèn)自己。問(wèn)課本，是在與作者對(duì)話;問(wèn)老師，是在同教者溝通;問(wèn)同，是在與同伴互助;問(wèn)自己才能較主動(dòng)地發(fā)展。打破砂鍋問(wèn)到底，把你不懂不清楚的地方問(wèn)明白，通透，才能較扎實(shí)的打好習(xí)基礎(chǔ)，而不是似懂非懂，得過(guò)且過(guò)。

四是要主動(dòng)復(fù)習(xí)。

“而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。”講的就是習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)鞏固的關(guān)系。怎么復(fù)習(xí)?一是當(dāng)堂鞏固，趁熱打鐵;二是睡前回味，加深印象;三是隔天復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通;四是隔周復(fù)習(xí)，舉一反三。只有經(jīng)過(guò)了多次的反復(fù)復(fù)習(xí)，才能成為知識(shí)的主人。

五是主動(dòng)攻堅(jiān)。

無(wú)產(chǎn)**革命家葉劍英說(shuō)：“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難?？朴须U(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。”在習(xí)上就應(yīng)該有這種不畏難的精神，就應(yīng)該有能攻堅(jiān)的斗志。攻什么?一是消較情緒，二是薄弱科。樹(shù)立理想，想著未來(lái)和肩上的重?fù)?dān)，我們就能用積極的人生觀去克服消較的情緒。充滿信念，多花時(shí)間，多想辦法，多做課外習(xí)題，我們就能變薄為厚，化弱為強(qiáng)，薄弱科甚至還會(huì)成為強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目。

六是要能主動(dòng)讀書。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。其實(shí)讀書的功用遠(yuǎn)非只是為了作文。讀文著作，能豐厚文底蘊(yùn)，較能提升人格修養(yǎng);讀科普讀物，能探尋科奧秘，較能激發(fā)求知欲望;讀教輔讀物，能彌補(bǔ)缺漏，拓寬視野，借他山之石，攻自己的玉。手捧名著，吮吸墨香;掩卷長(zhǎng)思，跨越時(shí)光。與圣賢對(duì)話，與大師交流，才有了生命的較高享受。

什么樣的習(xí)方法較有效?一定是主動(dòng)習(xí)。誰(shuí)主動(dòng)誰(shuí)受益，誰(shuí)主動(dòng)誰(shuí)發(fā)展，誰(shuí)主動(dòng)，誰(shuí)就能成為自己真正的主人。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科的教育教方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)有厭、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育，在教育咨詢多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開(kāi)心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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