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時(shí)間：2022-01-07

在孩子眼里，厭學(xué)的過程更多的是一種無意識(shí)的行為。因?yàn)楹⒆幼鍪裁词虑槎际前刺煨詠淼?，無法掩飾，他們甚至可能不知道是什么決定因素讓他們厭學(xué)。下面，筆者將分析學(xué)生厭學(xué)的常見原因。

1.興趣轉(zhuǎn)移。

青少年興趣增長的顯著特征是搖擺不定，只要干擾因素強(qiáng)，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。從興趣轉(zhuǎn)移的對象來看，大部分厭學(xué)的同學(xué)都癡迷于游戲和上網(wǎng)。一些原本熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲，逐漸放棄了學(xué)業(yè);但是那些色情書刊的形象對學(xué)生來說較是有毒，使他們變得軟弱，嚴(yán)重者打架犯法。

2.學(xué)習(xí)無望。

悲觀、失望、對學(xué)習(xí)沒有信心的學(xué)生也*厭學(xué)。有的同學(xué)努力過，也出過汗，但是再怎么努力奮斗，也常常失敗，很少甚至從來沒有體會(huì)到成功的喜悅。屢次失敗無情地粉碎了他們的進(jìn)取精神，促使他們做出不正確的歸因，認(rèn)為自己天生愚蠢，能力和智力弱，不是學(xué)習(xí)材料，所以他們自愿放棄努力，養(yǎng)育了白旗。也有一些學(xué)生努力工作，**了他們認(rèn)為可能的成就，但他們往往不如別人，所以他們很少得到老師的表揚(yáng)。長期被老師忽視后，逐漸失去自尊，變得支離破碎。

3.討厭老師

一些老師在教學(xué)工作中的錯(cuò)誤或不足引起了一些學(xué)生的反感。由于某種原因，學(xué)生對某個(gè)老師不滿意，往往對他的講課不感興趣，尤其是對學(xué)科不感興趣。學(xué)生情緒*延展和擴(kuò)散，不善于控制和收縮。于是，他們經(jīng)常用懲罰自己(沒學(xué)好學(xué)科或者故意沒學(xué)好)的手段來反抗老師。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專注于青少年素質(zhì)教育提升，專業(yè)提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo)，并通過感恩勵(lì)志教育、國學(xué)和法制教育等，幫助孩子樹立正確的人生觀**觀，同時(shí)有專業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，并由省級(jí)教學(xué)名師通過興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長軌道。

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河南周口叛逆孩子教育教育咨詢河南朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢有些學(xué)生心理壓力大,且承受力比較弱。一次考不好,就產(chǎn)生心理問題。心理問題還沒解決,又考試沒考好。這樣形成了惡性循環(huán)。 **:了解其不喜歡學(xué)習(xí)的原因,以及進(jìn)行心理輔導(dǎo),以便對癥下藥。如果不知道他厭學(xué)的原因,所做的事情可能事倍功半。如果不進(jìn)行心理輔導(dǎo),他對學(xué)習(xí)始終都會(huì)有排斥心理。一旦加壓,反而會(huì)讓事情較糟糕。所以,找原因、做輔導(dǎo)便**。即使對于一
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16歲青春期男孩酗酒，是一個(gè)令人擔(dān)憂的社會(huì)問題。吸煙的危害早已被宣傳得眾所周知，所以，家長、老師都禁止學(xué)生吸煙。但是，人們對于酒的認(rèn)識(shí)卻比較片面，不少人只看到了飲酒的益處，卻忽視了飲酒的害處，因此，酒的消耗量越來越大，少年的飲酒現(xiàn)象也在不斷增多。青少年酒癮并不是天生的，其主要成因還在于生活環(huán)境。主要受到以下幾方面的影響：一、從眾、爭勝心理。青少年的是非觀念還不很明確，意志力也不夠堅(jiān)定。當(dāng)幾個(gè)
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我們認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該改正，但是孩子不這么認(rèn)為。他們會(huì)覺得自己被批評(píng)了，產(chǎn)生挫敗感，甚至懷疑自己。有的孩子會(huì)反駁或者和父母冷戰(zhàn)。有些孩子，雖然對父母很聽話，卻想知道自己怎么又錯(cuò)了。我就是什么都做不好。孩子們和我們合作是一個(gè)漫長的過程。從孩童時(shí)期完全依賴我們的時(shí)候，到自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)候，父母較大的挑戰(zhàn)就是在尊重孩子的同時(shí)，友好合作。 1.父母應(yīng)該對孩子的個(gè)性化行為特征給予正確的引導(dǎo)。青春期
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當(dāng)前青少年問題行為存在著哪些主要特點(diǎn)呢?? 1、動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)投入出現(xiàn)倒掛目前，青少年的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性令人擔(dān)憂，很多情況下，相當(dāng)多的學(xué)生都是在家長、老師的逼迫下學(xué)習(xí)，明顯是學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，沒有理想與信念，不能著眼于未來，也不能著眼于將來的生存與發(fā)展，一些學(xué)生過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一些學(xué)生總以為自己是在為家長學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作向家長交差