河南鄭州問(wèn)題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2022-02-15

厭學(xué)是現(xiàn)在很多孩子都面臨的問(wèn)題，尤其是青春期的孩子，他們敏感、任性、要強(qiáng)，打不得罵不得，還特別不愛(ài)學(xué)習(xí)，總是將學(xué)習(xí)當(dāng)成家長(zhǎng)的任務(wù)，家長(zhǎng)不催促，他們就無(wú)限期的拖延學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)經(jīng)常將孩子厭學(xué)問(wèn)題歸因于貪玩、任性、叛逆等等，但實(shí)際上，厭學(xué)和孩子本身的問(wèn)題、年齡特征、家庭等等原因都有關(guān)，我們幫孩子找到了厭學(xué)的原因，厭學(xué)問(wèn)題解決起來(lái)就輕松了。

總結(jié)一些常見(jiàn)的，可能引起孩子厭學(xué)的原因：

1、青春期的孩子生理和心理發(fā)育還不成熟，教育咨詢和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生活和成長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，很多孩子不會(huì)溝通，家長(zhǎng)也忽視了和孩子心靈的交流，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)壓力下的感受，學(xué)生長(zhǎng)期的將各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，不快樂(lè)、注意力不集中等不良心理狀態(tài)，這可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

2、學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

3、青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān)，當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩**遺精時(shí)，由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，他們的警覺(jué)性增強(qiáng)，害怕教育咨詢其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制，通過(guò)棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。

4、抑郁是青春期比較**的情緒問(wèn)題。在整個(gè)兒童期到成人以前，這個(gè)階段是抑郁癥的**個(gè)高峰，很多孩子都有消較、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來(lái)，對(duì)前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)老師多不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到較點(diǎn)，抑郁而輕生，較別說(shuō)厭學(xué)。

5、在較度焦慮的情況下，*出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒(méi)有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲?，使注意力無(wú)法集中。有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無(wú)主見(jiàn)，就像被思維控制一樣，昏暈而過(guò)，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會(huì)貼附在學(xué)習(xí)上的。

厭學(xué)心理的出現(xiàn)，對(duì)他們的身心健康有著相當(dāng)大的危害性，很多孩子表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，其實(shí)他們本身的心理困惑比厭學(xué)要嚴(yán)重的多，不是想辦法讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)就能解決的。家長(zhǎng)和老師必須較加關(guān)注青春期孩子心理層面的東西，滿足他們一些必要的心理需求，比如家庭溫暖、積極的關(guān)注、無(wú)條件的包容關(guān)愛(ài)，以及來(lái)自成年人的對(duì)于生活的樂(lè)觀態(tài)度。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢成立于2011年，全封閉式管理,半軍事化教學(xué),教育咨詢面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩子"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開設(shè)的行為矯正教育咨詢,教育咨詢以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變。

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詞條
詞條說(shuō)明
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