學(xué)生綜合素質(zhì)評價意義

時間：2022-02-24作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：302

◆有利于教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生成長的動力和源泉。
    綜合素質(zhì)評價不僅關(guān)注“認(rèn)知”、“結(jié)果”、校內(nèi)表現(xiàn)的評價，同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評、互評、他評，使評價成為老師、學(xué)生共同積極參與的交互活動。由于評價日常化，它可以清晰、全面地記錄個體的成長；同時配合恰當(dāng)、積極的反饋方式，讓評價主體對自身建立較為客觀、全面的認(rèn)識，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。個性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，讓學(xué)生體驗成功、并在這一過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，及時改正，取長補(bǔ)短，完善自己。同時這種評價方式，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生與人交往能力、自我管理能力、評價能力、合作意識、主體意識、創(chuàng)新意識，建立良好的反思與總結(jié)習(xí)慣等等，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。



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• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價意義之二

  ◆有利于教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生成長的動力和源泉。????綜合素質(zhì)評價不僅關(guān)注“認(rèn)知”、“結(jié)果”、校內(nèi)表現(xiàn)的評價，同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評、互評、他評，使評價成為老師、學(xué)生共同積極參與的交互活動。由于評價日?；?，它可以清晰、全面地記錄個體的成長；同時配合恰當(dāng)、積極的反饋方式，讓評價主體對自身建立較為客觀、全面

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