河南鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2022-04-22

于孩子有說(shuō)謊行為，我們做了很多這方面的探討，從孩子的行為到心理再到原生家庭的教育，一共總結(jié)了幾種孩子愛說(shuō)謊的終其原因。

1、父母比較嚴(yán)厲，不允許孩子犯錯(cuò)

2、父母對(duì)孩子缺乏關(guān)注

3、父母有說(shuō)謊行為

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“說(shuō)謊是孩子心理畸變中較嚴(yán)重的缺點(diǎn)之一，所以只要孩子出現(xiàn)說(shuō)謊行為，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)都是需要父母去幫助矯正的。

那么面對(duì)中學(xué)生說(shuō)謊行為，父母應(yīng)該如何做?

**：認(rèn)真分析孩子撒謊行為背后的原因

1、有孩子說(shuō)謊是為了炫耀，比如說(shuō)：“為了滿足心，和同學(xué)吹牛，我父親是開飛機(jī)的。”

2、有孩子說(shuō)謊是因?yàn)槔⒕危热缯f(shuō)：“媽媽，咱們客廳窗戶肯定是臺(tái)風(fēng)吹破的，其實(shí)是自己貪玩造成的。”

3、有孩子說(shuō)謊是善意的，比如說(shuō)：“媽媽，爸爸下午上班去了，實(shí)際上爸爸去了醫(yī)院。”

4、有孩子說(shuō)謊是惡意的，比如說(shuō)：“冒充家長(zhǎng)向老師請(qǐng)假，明知道草地上的有些果實(shí)不能吃，卻騙同學(xué)可以吃。”

*二：引導(dǎo)孩子意識(shí)到“說(shuō)謊”行為是一件非常不好的事

可以向孩子舉例說(shuō)明，比如和孩子講《狼來(lái)了》和《華盛頓與櫻桃樹》的故事。

*三：不要強(qiáng)制干預(yù)，適當(dāng)忽視

若對(duì)說(shuō)謊這些行為給予各種形式的強(qiáng)制干預(yù)，反而會(huì)造成孩子內(nèi)心的焦慮與恐慌，不利于孩子心理的健康發(fā)展。

父母應(yīng)該懂得有時(shí)候適當(dāng)?shù)?/span>“忽視”，反而能使孩子的說(shuō)謊行為自然消退。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢逐步探索出了*特的針對(duì)問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過(guò)多年的不懈探索，教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽(yáng)光少年。

河南鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育

詞條
詞條說(shuō)明
河南滎陽(yáng)青少年叛逆教育咨詢鄭州銳元思圖教育
今年上初二的小譚，爸媽在單位里都是科長(zhǎng)，在家里，對(duì)小譚的學(xué)習(xí)抓得很緊，希望小譚能在學(xué)習(xí)上**好成績(jī)。小譚的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但是較近卻總是悶悶不樂，而且還上學(xué)遲到，爸爸因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)常對(duì)小譚進(jìn)行訓(xùn)斥、打罵。后來(lái)他的媽媽找到了老師，從老師那里才了解到，小譚很少參加教育咨詢的活動(dòng)，因此很多同學(xué)都排斥他，說(shuō)他沒有集體榮譽(yù)感，做什么都不積極，只會(huì)拖團(tuán)隊(duì)的后腿。回到家里，爸爸對(duì)他進(jìn)行了一番說(shuō)教，這讓小譚感到無(wú)處
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