河南平頂山叛逆孩子管教教育咨詢河南銳元思圖教育教育咨詢

時間：2022-05-26

隨著中學(xué)生年齡的增長和蘇醒自我意識的增強，逆反心理作為個體自我統(tǒng)一發(fā)展和成長過程的必然產(chǎn)物，是一種客觀存在。所以不能指望從根本上消除學(xué)生的逆反心理。正確的思路應(yīng)該是加強對逆反心理的理性引導(dǎo)和教育，使逆反心理向有利于學(xué)生自我統(tǒng)一和社會發(fā)展成長的方向轉(zhuǎn)化。

1.教育者應(yīng)該有正確的觀點

教師可以向?qū)W生解釋逆反心理的客觀存在和科學(xué)轉(zhuǎn)化的方法?？梢愿嬖V學(xué)生，反心理是兒童自我意識萌芽的表現(xiàn)，尤其是在青春期的兒童中。逆反心理有明顯的缺陷：不分清是非善惡，盲目排斥和反對。其實這是一種簡單幼稚不成熟的表現(xiàn)。

2.老師應(yīng)該努力尊重學(xué)生。

有逆反心理的學(xué)生往往會受到老師的訓(xùn)斥和懲罰。他們普遍對老師有負(fù)罪感、敏感和敵意，但他們需要老師的理解和信任。為了使他們能夠較好地接受教育，他們必須首先擺脫他們的擔(dān)憂和消較態(tài)度。較根本的辦法是調(diào)整師生關(guān)系。所以老師要帶頭，真心實意的幫助這些學(xué)生。

3.營造良好的班級氛圍。

學(xué)生生活在課堂中，構(gòu)成了學(xué)生的“心理活動空間”。教師要善于運用組織手段，在課堂上組織一個具有一定正式關(guān)系水平的網(wǎng)絡(luò)，從而為學(xué)生提供充分的條件，擴大交往范圍，建立多樣化的生活交往，形成豐富的責(zé)任遵從，使其逐漸滲透到人際關(guān)系的各個方面，使其精神世界較加充實美好。教師可以根據(jù)具有逆反心理的學(xué)生的特點，組織幫助小組，在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面給予他們特殊的關(guān)懷和幫助，讓他們感受到集體的溫暖和同學(xué)的善意。他們會逐漸消除對立情緒，愿意接納每一個人，愿意參加集體活動，從中吸取教訓(xùn)。

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