河南鶴壁問題少年教育咨詢河南朗思思圖教育

時間：2022-09-06

孩子厭學(xué)，往往從表現(xiàn)上看，就是只完成“硬作業(yè)”，但孩子不復(fù)習(xí)、不預(yù)習(xí)、不思考，家長往往是嚷嚷，那是是沒啥用的，有些辦法，可以試試。

1：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦，主動為孩子創(chuàng)造思考的情景

思考都是從疑問開始的，疑問和興趣是聯(lián)系在一起的，“學(xué)起于思，思源于疑”。經(jīng)常向孩子提一些關(guān)鍵性的問題，會激起孩子思考，引起孩子學(xué)習(xí)興趣。

2：定期讓孩子用所學(xué)知識教教你

家長可以針對孩子近期的知識學(xué)習(xí)，故意閑扯，然后一本正經(jīng)瞎說，故意說錯，或者自己繞進去，讓娃兒憋都憋不住地罵你，你趁機向他求教。自己不要裝強，不要表現(xiàn)很厲害，耐心地提一些問題。讓他不得找筆拿書，坐在書桌旁，慢慢地“學(xué)會”，夫妻的另一方及時表揚孩子思考，表揚夫妻中那個“學(xué)生”不恥下問、勤學(xué)善研。教授是理解之母。

3：適當(dāng)引發(fā)小爭議，讓孩子來幫忙解圍

如果孩子“不上當(dāng)”，夫妻二人假裝教與學(xué)，吸引、誘導(dǎo)娃兒來“幫助”家長。當(dāng)然，最后要表揚、要感謝他。我曾推薦好些個家長裝癡裝傻當(dāng)孩子的學(xué)生，對那個天真的孩子很管用。當(dāng)然，也有個別孩子與父母之間，沒太多關(guān)聯(lián)，不是他自己養(yǎng)的，爺爺奶奶外公外婆養(yǎng)的，或者物質(zhì)過度滿足，思想完全野了，那另當(dāng)別論。

4：生活中更多地給予孩子幫你糾錯的機會

充當(dāng)反面角色，故意把問題說錯，與孩子爭論，讓孩子給你講解清楚。認真聽孩子解說，引導(dǎo)他深入思考和擴展知識點。當(dāng)然，上過大學(xué)的你，不可能小學(xué)初中那點東西，是不可能你不懂的。

問題是如何切入?你較好自己買本教師用書鉆研哈，實在不行，與某門學(xué)科的老師交朋友吧。江門工作的趙老板是開工廠的，與我聊電和磁，感概良多，說一個電動機門乙題還有那么多角度，上過大學(xué)學(xué)了電機也沒想過?；厝ブ?，太太做一頓飯工夫，把女兒難住，一到校，小趙同學(xué)來問我，這樣思考行不行?那么理解是不是也對?

5 ：鼓勵孩子學(xué)習(xí)上多用發(fā)散性思維

注意多在普遍、關(guān)鍵的知識點上，主攻教材的重難點和孩子易錯易混的問題上。像求或比較串聯(lián)電路中某電阻的電壓問題，方法不外乎平衡法或決定因素法，一種方法之后換一種方法，或一個量的求解，在兩方法之間轉(zhuǎn)換，或分析來分析去，雖有兩種推論依據(jù)，可是結(jié)合本題又只一種是有事實依據(jù)的。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢逐步探索出了*特的針對問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過多年的不懈探索，教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢教育、家庭教育、社會教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過一系列科學(xué)的、合理的、實用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。

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