河南鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢河南朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2022-09-22作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：106

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孩子厭學(xué)怎么辦？

 

孩子否認(rèn)自己。

 

越來越多的孩子在注重學(xué)習(xí)成績(jī)和未來成功過渡的社會(huì)背景下，開始?jí)櫬?。孩子覺得學(xué)習(xí)過程痛苦、枯燥，父母的努力讓孩子失去了控制感(一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間得不到控制的人很*變得悲觀、抑郁)。

 

孩子覺得即使自己努力了，考得很好，父母還是不滿意。學(xué)習(xí)的結(jié)果總是帶來挫折和自責(zé)。似乎只有100分和**名才能讓家長(zhǎng)笑，孩子越來越意識(shí)不到學(xué)習(xí)帶來的成就感。

 

沒有控制感和成就感，越來越多的孩子在學(xué)習(xí)中感受不到自我**。他們較覺得自己被評(píng)判被要求，他們感受到父母有條件的愛。

 

這種包裹在各種條件下的愛情就像一把雙刃劍。一方面會(huì)讓孩子做讓父母滿意的事情；另一方面，當(dāng)孩子一直做不到的時(shí)候，就會(huì)有一種執(zhí)著的負(fù)罪感和挫敗感，這種負(fù)罪感和挫敗感會(huì)讓孩子失去積極的內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而開始不斷否定自己，覺得自己不值得別人去愛，愚蠢、無能甚至不適合學(xué)習(xí)。

 

隨著年齡的增長(zhǎng)，自我否定的聲音會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子長(zhǎng)期壓抑的情緒、越來越差的成績(jī)、越來越疏遠(yuǎn)的同學(xué)、越來越多的掩飾和情緒孤立。

 

一個(gè)小學(xué)年年拿**名的孩子，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后，面對(duì)幾次失敗的考試，變得非常沮喪，覺得自己做不到。其他學(xué)生比他好。父親對(duì)他說：“下降是暫時(shí)的，沒關(guān)系，下次考試就好了！”聽了父親的話，孩子內(nèi)心的壓力較大了。安慰的背后，孩子清楚地看到了父親對(duì)成績(jī)和成績(jī)的重視，他覺得下次可能會(huì)失望。

 

面對(duì)巨大的壓力，這個(gè)從小“只能上不能下”的孩子被壓垮了。他不想再去上學(xué)了。他用“不愿學(xué)習(xí)”來保全自己的尊嚴(yán)。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是2004年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對(duì)“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

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