多系統(tǒng)學(xué)生機(jī)多系統(tǒng)教師機(jī)數(shù)控機(jī)床理實(shí)一體化教室

時(shí)間：2024-07-01作者：深圳市加瑞爾科技有限公司瀏覽：39

建設(shè)目的 ：深圳加瑞爾科技公司，基于多年對(duì)于數(shù)控教學(xué)領(lǐng)域的研究，致力于幫助學(xué)校培養(yǎng)具實(shí)踐能力的數(shù)控人才，了集合教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、師資培訓(xùn)三位一體的數(shù)控理實(shí)一體化教室建設(shè)方案。

此方案主要解決數(shù)控《數(shù)控車(chē)削編程與操作》、《數(shù)控銑削編程與操作》這兩門(mén)課程的理論教學(xué)，通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境，將理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)合二為一。教師在理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境授課中，借助控制臺(tái)、視覺(jué)處理系統(tǒng)、聽(tīng)覺(jué)處理系統(tǒng)等學(xué)習(xí)載體使教學(xué)內(nèi)容加活潑和明確，學(xué)生可以在真實(shí)機(jī)床、虛擬機(jī)床之間輕松切換，用虛擬系統(tǒng)進(jìn)行程序驗(yàn)證，也可在教師授權(quán)下遠(yuǎn)程操控真實(shí)機(jī)床，學(xué)生在遠(yuǎn)程操作真實(shí)機(jī)床的同時(shí)加快對(duì)理論知識(shí)的理解，為學(xué)生進(jìn)入到生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，做前期的操作過(guò)渡，避免因?qū)W生對(duì)理論知識(shí)理解不清楚或?qū)?shí)訓(xùn)操作不熟悉，而造成的人身及設(shè)備事故。

實(shí)踐教學(xué)是工科院校一個(gè)重要的教學(xué)組成部分，它對(duì)大學(xué)生的工程素質(zhì)的培養(yǎng)，具有十分重要的作用。實(shí)驗(yàn)室管理處工程訓(xùn)練作為在大中專職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)的公共平臺(tái)，面向大中專職業(yè)院校學(xué)生，承擔(dān)金工實(shí)習(xí)、數(shù)控操作實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)課程。為此，工程訓(xùn)練根據(jù)大中專職業(yè)院校教學(xué)工作要點(diǎn)，圍繞職業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué)基地多年實(shí)習(xí)教學(xué)的成果

指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》通知。黨組書(shū)記、部長(zhǎng)曾表示，中國(guó)制造要走強(qiáng)化工匠精神，走人才發(fā)展道路。

人才是制造強(qiáng)國(guó)的根本，要不斷提升人才服務(wù)制造業(yè)發(fā)展的能力，健全多層次多類型人才培養(yǎng)體系。打造高水平的經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍。以提高現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理水平和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為，推進(jìn)實(shí)施企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才素質(zhì)提升工程、國(guó)家中小企業(yè)銀河培訓(xùn)工程，加快提升制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才化水平。加強(qiáng)培育技術(shù)技能人才隊(duì)伍。進(jìn)一步加大技術(shù)人才和技能人才培養(yǎng)力度，面向制造業(yè)領(lǐng)域，建設(shè)一批緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。   隨著學(xué)校的發(fā)展和規(guī)劃實(shí)施,為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求和提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，數(shù)控加工技術(shù)為”的原則。“教、學(xué)、做”融合一體，工學(xué)結(jié)合，聯(lián)同校企辦學(xué)，切實(shí)從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，強(qiáng)化培養(yǎng)的目標(biāo)，特色。通過(guò)群建設(shè)，校企合作，協(xié)同“訂單式”培養(yǎng)，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

u 多系統(tǒng)包含：發(fā)那科數(shù)控系統(tǒng)、西門(mén)子數(shù)控系統(tǒng)、三菱數(shù)控系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)等。

u 體積小、占地少、消耗小、師資占用少，，可節(jié)省教學(xué)成本。

u 采用多系統(tǒng)教學(xué)，在日常教學(xué)方式上采用主學(xué)一個(gè)系統(tǒng)，輔學(xué)其他系統(tǒng)的方式，在就業(yè)時(shí)根據(jù)企業(yè)的要求，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的編程操作練習(xí)。

u 適合中高職院校進(jìn)行編程、操作、基礎(chǔ)工藝的教學(xué)。

 教師培訓(xùn)

為幫助老師好的使用理實(shí)一體化教室，加瑞爾科技科技為授課老師提供產(chǎn)品使用、課堂組織等方面的培訓(xùn)。

u 培訓(xùn)內(nèi)容 ：

培訓(xùn)名稱	序號(hào)	項(xiàng)目	掌 握 內(nèi) 容
理實(shí)一體化教室設(shè)備使用培訓(xùn)	1	軟件方面	多媒體教學(xué)軟件 其他相關(guān)配套軟件的使用
	2	硬件方面	交互式智能平板 多媒體講臺(tái) 中控及其他相關(guān)配套硬件的使用
	3	小型數(shù)控機(jī)床	基本操作與基本維護(hù)保養(yǎng) 常見(jiàn)故障的判斷及處理
	4	教學(xué)組織	“理實(shí)一體化”課堂組織 “理實(shí)一體化”課程設(shè)計(jì)
	5	數(shù)控系統(tǒng)	多種數(shù)控系統(tǒng)培訓(xùn)。 培訓(xùn)內(nèi)容包括： 數(shù)控系統(tǒng)編輯面板； 數(shù)控系統(tǒng)的基本操作； 數(shù)控?cái)?shù)據(jù)設(shè)置； 數(shù)控系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)行； 數(shù)控系統(tǒng)程序編輯。

CNC-9500

1 學(xué)生機(jī)能在一機(jī)多模系統(tǒng)里編寫(xiě)程序和驗(yàn)證程序,并與教師機(jī)同步，教師機(jī)能直接控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生機(jī)內(nèi)部運(yùn)作程序節(jié)點(diǎn)達(dá)10000個(gè)以上，并在分立切換時(shí)互不影響；
2 學(xué)生機(jī)具備虛擬加工功能，使用虛擬機(jī)床驗(yàn)證自己編寫(xiě)的程序、進(jìn)行模擬加工，檢查程序中存在的一些初級(jí)錯(cuò)誤并加以修正。學(xué)生機(jī)通過(guò)紅外矩陣與ＵＳＢ3.0接口同步感應(yīng)手寫(xiě)位置至反饋通信與多模摸擬系統(tǒng)結(jié)合，達(dá)到實(shí)體操作機(jī)床一樣的模似效果。讓學(xué)生通過(guò)多媒體智能一體化教學(xué)撐握多種主流數(shù)控系統(tǒng)編程與操作；★需實(shí)現(xiàn)，FANUC、西門(mén)子、三菱、HNC、GSK五種數(shù)控系統(tǒng)的編程與操作.
3.一機(jī)多模數(shù)控教學(xué)軟件功能：數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)編輯面板、數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)的基本操作、數(shù)控機(jī)床數(shù)據(jù)設(shè)置、數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)行、數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)程序編輯。學(xué)生機(jī)直接在電腦屏上操作點(diǎn)擊數(shù)控系統(tǒng)操作界面，像實(shí)際操作數(shù)控系統(tǒng)面板效果一樣直接觸摸，控制摸擬系統(tǒng)機(jī)機(jī)床運(yùn)行，編程修改，驗(yàn)；
4.能實(shí)現(xiàn)多種數(shù)控系統(tǒng);FANUC 0i-M、FANUC 0iT、FANUC18IM、FANUC18IT、FANUC21IM、FANUC21IT 、華中數(shù)控HNC-21、808、MazakquickTums100-11 西門(mén)子802D、三菱M64/M70M/M70T SINUMERIE801、SINUMERIE802SM 、SINUMERIE802SE、SINUMERIE810/840DE、SINUMERIE828DM EZMotion-NC60M、EZMotion-NC60T EZMotion-NCE68M 、EZMotion-NCE68T 廣數(shù)，凱恩帝，FANUC 18i、西門(mén)子540DT、三菱E68T.M70.HAAS VF PA800T，FAGOR 8055T Mazak Vertical certer 410 SINUMERIk 802C/802SE   SINUMERIk 802DT  SINUMERIk 808DM  Haas vf  Haas vm Haas ST  Heidenhain i TNC 530








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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 多系統(tǒng)學(xué)生機(jī)多系統(tǒng)教師機(jī)數(shù)控機(jī)床理實(shí)一體化教室

  建設(shè)目的?：深圳加瑞爾科技公司，基于多年對(duì)于數(shù)控教學(xué)領(lǐng)域的研究，致力于幫助學(xué)校培養(yǎng)具實(shí)踐能力的數(shù)控人才，了集合教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、師資培訓(xùn)三位一體的數(shù)控理實(shí)一體化教室建設(shè)方案。此方案主要解決數(shù)控《數(shù)控車(chē)削編程與操作》、《數(shù)控銑削編程與操作》這兩門(mén)課程的理論教學(xué)，通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境，將理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)合二為一。教師在理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境授課中，借助控制臺(tái)、視覺(jué)處理系統(tǒng)、聽(tīng)覺(jué)處理系統(tǒng)等學(xué)