10年前成型機,正式進入中國市場。用了10年的發(fā)展,成型機和3D打印機在國內(nèi)已經(jīng)初具雛形,但是為什么在我們國家很多高校的工程設(shè)計方面還是沒有成型機的身影了。隨著成型機的發(fā)展和普及,以及高校設(shè)備的突擊式的擴展,國內(nèi)很多高校都先后采購了成型機。據(jù)不不完全統(tǒng)計,目前國內(nèi)一類的理工類院校擁有成型機的占到了50%以上,二類和??祁愒盒R舱嫉搅?/span>20%左右。其實這一狀況按說起來也不是很差的,但是跟國外的普及度來比,中國還是屬于蒙昧?xí)r期。那阻礙成型機在高校普及的原因具體是什么了,下面我就跟大家一起來分析下。
應(yīng)該說,理工類院校擁有成型機的比例已經(jīng)相當(dāng)可觀,但是令人擔(dān)憂的是,成型機在高校中的實際使用率非常低,設(shè)備閑置情況非常嚴重。其中,50%以上是完全閑置,成型機自從采購回來后就一直沒運行過;40%是偶爾運行,一年之中不**過5次開機;只有10%的是經(jīng)常運行,充分在教學(xué)和科研中使用。
造成成型機如此低利用率的原因很多,主要有兩方面造成的:
1、配套課程沒跟上
很多高校在采購成型機的初衷不是很明確,很大程度上是突擊使用資金和跟風(fēng)所造成的,在采購成型機之前并沒有明確設(shè)備采購回去后是如何應(yīng)用到教學(xué)和科研中。
2、運行成本高昂
國家對高校的資金支持采用的是分離式的,一筆資金下來后,該資金往往只能用于采購設(shè)備,而后期的設(shè)備運行及維護必須由該學(xué)校自己承擔(dān),而設(shè)備使用人在后期向?qū)W校申請運行費和維護費用時都不能得到有效的支持。而在采購成型機之前的調(diào)研中,一方面是沒有考慮的運行成本問題,另一方面也是商家刻意隱瞞了高昂運行成本的真相,往往以偏概全來誤導(dǎo)采購人。當(dāng)學(xué)校把設(shè)備采購回去之后的使用中,才發(fā)現(xiàn)設(shè)備的運行成本非常高昂,基本上達到了無法承受的程度,所以只好把設(shè)備閑置在那里。
綜上所述,建議高校在采購成型機之前,一定要做好課程配置和運行成本調(diào)研的工作,否則不可避免的出現(xiàn)花了大筆資金采購回去睡覺的設(shè)備。
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詞條說明
10年前成型機,正式進入中國市場。用了10年的發(fā)展,成型機和3D打印機在國內(nèi)已經(jīng)初具雛形,但是為什么在我們國家很多高校的工程設(shè)計方面還是沒有成型機的身影了。隨著成型機的發(fā)展和普及,以及高校設(shè)備的突擊式的擴展,國內(nèi)很多高校都先后采購了成型機。據(jù)不不完全統(tǒng)計,目前國內(nèi)一類的理工類院校擁有成型機的占到了50%以上,二類和??祁愒盒R舱嫉搅?0%左右。其實這一狀況按說起來也不是很
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