如果哪吒他媽，這樣教育他，也許悲劇就不會發(fā)生了

時(shí)間：2019-08-26

       調(diào)皮搗蛋的哪吒在電影《哪吒之魔童降世》中可謂是一個(gè)活寶，時(shí)而脾氣大的揍人，時(shí)而正義的保護(hù)大家，若哪吒出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，肯定是個(gè)熊孩子，該拿他怎么辦呢?
       天天忙著斬妖除魔的媽媽，好不容易得了空陪吒兒踢踢毽子，踢沒兩下子，又被鰻魚精給攪了局，吒兒嘟起小嘴，撥開殷夫人對他的關(guān)心，一躍到了墻上，背對著他娘，甩下了一句...
       殷夫人走后，吒兒淚眼汪汪望著他娘遠(yuǎn)走的背影，眉頭皺的都要碰到一起，小嘴嘟的都要碰到鼻子了，
你說，
他真習(xí)慣了嗎? 
他真不在意娘去哪嗎?
他真喜歡一個(gè)人躺在屋檐上看山啊樹啊花啊草啊?
我是羅寶鴻老師，蒙特梭利教育、親職教育工作者，擁有 AMI（**蒙特梭利協(xié)會）0～3歲、3～6歲認(rèn)證導(dǎo)師，至今已有20年教育經(jīng)驗(yàn)。
針對殷夫人的煩惱，"想好好告訴他、引導(dǎo)他，他都不聽，甚至?xí)鷼?，甩下不開心的話語"，一般來說，孩子的回應(yīng)模式，跟我們平時(shí)和他說話的方式有直接關(guān)系。

在殷夫人披上披風(fēng)徜徉而去時(shí)，殷夫人只跟哪吒講事實(shí)跟道理，并沒有照顧到吒兒的 "感受" 與 "情緒"。吒兒一個(gè)三歲不到的孩子，負(fù)責(zé)思考、判斷的上層腦（大腦皮層）還在發(fā)育階段，他未必聽得懂大人說的話；相反的，他的下層腦（情緒腦）能體驗(yàn)到大人的感受與情緒，所以他會 "不喜歡" 你說的話。這種對話方式，對孩子是沒有什么幫助的。
 
我常提醒家長：跟孩子對話要先感性、再理性，這樣才符合孩子腦部發(fā)展，才能回應(yīng)這階段孩子的發(fā)展需求。

舉例來說，殷夫人可以試試以下的對話 : 
殷夫人 : "吒兒...你因?yàn)槟锊荒芾^續(xù)陪你踢毽子，所以覺得很生氣是嗎？"
哪吒 : "是！"
殷夫人 : "是...你覺得很傷心對嗎?"
哪吒 : "對啊! "
殷夫人 : "是的，娘也知道哦，你也覺得很失望對嗎? "
哪吒 : "對的..."
殷夫人 : "是... 娘知道你現(xiàn)在有點(diǎn)傷心、失望、難過哦"

如果一開始李靖夫婦先同理了哪吒的感受，先感性，再理性，得到理解的哪吒不會那么暴躁易怒，也許哪吒就不會誤會李靖而差點(diǎn)殺了他，也許哪吒就不會因?yàn)榇迕竦臍庠挻蟠虺鍪?，也許哪吒就不只有敖丙一個(gè)朋友...
    這些話語，能讓孩子感受到你的關(guān)愛，也可以讓孩子體驗(yàn)到"歸屬感"與"**感"。用這種方式展開對話，才會對孩子的生命發(fā)展有所幫助。
 
我們大人太習(xí)慣于"講道理"，在薩提爾模式里，這稱為"**理智"的應(yīng)對姿態(tài)，說話者本身沒有表達(dá)自己感受，也沒有照顧到對方感受，光只在事件上說道理。我們從小到大都聽過太多這樣的道理，很多時(shí)候這些話都不會讓我們內(nèi)心里產(chǎn)生共鳴，這種話孩子來說是沒用的。
 
當(dāng)孩子從小到大都在成人"**理智"的應(yīng)對模式中長大，就會逐漸覺得爸爸媽媽總是把"事情"、"對錯(cuò)"、"成績"看得比自己重要，讓他們覺得自己的生命沒有**，造成自尊心與自信心低落。
 
其實(shí)，在我們遇到事情時(shí)，習(xí)慣把焦點(diǎn)放在"解決他的問題"上，而忽略了"關(guān)懷面前這個(gè)生命"。我們內(nèi)心里都是很關(guān)愛這孩子的，我們都覺得"我們會講他，就是因?yàn)槲覀儛鬯?，但卻在往往在對話里面忽略了自己的感受、也忽略了孩子的感受，以致于溝通經(jīng)常出現(xiàn)困境，讓對方不想聽我們講話...
 因此，我會鼓勵(lì)家長開始以"同理"的對話方式，先以"關(guān)愛"、"好奇"的態(tài)度與孩子展開對話，純?nèi)坏仃P(guān)心這個(gè)生命，關(guān)心他所發(fā)生的事，耐心地傾聽他所說的，過程中不要有太多的講道理、批判與指責(zé)。
 
當(dāng)孩子把事件敘述完之后，我們再以引導(dǎo)的方式，讓孩子看到他可以改善的地方，但不是直接給予他答案。這樣，就能在教養(yǎng)過程中，保有孩子的**感與歸屬感，與孩子的對話質(zhì)量，就會越來越有溫度。
與孩子的關(guān)系，會越來越好的。

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詞條說明
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如果哪吒他媽，這樣教育他，也許悲劇就不會發(fā)生了
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