淺析高校電能消耗管理存在的問題和解決方案

時(shí)間：2024-06-26作者：安科瑞電子商務(wù)(上海)有限公司瀏覽：20

摘要：2013年1月，住建部發(fā)布《建筑行動(dòng)方案》（國辦發(fā)「2013」1號(hào)）。要求學(xué)校、醫(yī)院等大型公共建筑執(zhí)行建筑標(biāo)準(zhǔn)。耐久、生活便利不再是建筑的評(píng)價(jià)指標(biāo)，資源節(jié)約、環(huán)境宜居和健康舒適同樣也是建筑的評(píng)價(jià)指標(biāo)。電能資源是高校運(yùn)轉(zhuǎn)重要的能源，校內(nèi)的教學(xué)、生活、實(shí)訓(xùn)和研究都離不開電能，高校電能耗量大要，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，電能消耗不僅與管理有關(guān)，與建筑物電氣設(shè)施有密切聯(lián)系。本文統(tǒng)計(jì)分析高校電能資源消耗，提出電能高耗原因分析，并提出節(jié)電意識(shí)控制，提升建筑基礎(chǔ)節(jié)電設(shè)施，合理統(tǒng)籌管理，利用信息化智慧后勤系統(tǒng)及量化電能消耗與責(zé)任到人等相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：高校建筑；電能消耗；建筑；建筑節(jié)能

0前言

電能資源是高校耗能多的能源，比起水量費(fèi)用，電能耗費(fèi)是水費(fèi)的好幾倍，主要是電能用途廣，用電設(shè)備多。校內(nèi)生活、教學(xué)和科研都離不開電能，但是校內(nèi)電能消耗量大，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，如能合理管理，節(jié)省校內(nèi)資金有很大空間。2020年10月，發(fā)布《關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十四個(gè)五年規(guī)劃和二0三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，提出加快推動(dòng)低碳發(fā)展，發(fā)展建筑；2021年1月，住建部發(fā)布《標(biāo)識(shí)管理辦法》，近一步明確節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。尤其是廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于印發(fā)《學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》，使得各個(gè)學(xué)校都積相應(yīng)與落實(shí)，節(jié)能是，也是持續(xù)發(fā)展的必由之路。高校電能消耗高原因多，除了使用耗的用電器與廣生對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)分不開，也與高校建筑物電器安裝及科學(xué)的管理方法有關(guān)。加強(qiáng)節(jié)電意識(shí)，提升建筑機(jī)電設(shè)施，合理科學(xué)統(tǒng)籌管理，責(zé)任到人，量化電能消耗，利用信息化智慧后勤系統(tǒng)有利減少電能消耗和解決浪費(fèi)現(xiàn)象。

1高校電能消耗現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，大約百分之九十的高校都存在資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，尤其是電能資源的消耗，每年都成線性上升。利用公共機(jī)構(gòu)能源資源消費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，收集了廣東地區(qū)高職院校的能源消耗信息，現(xiàn)隨機(jī)列舉2020年11所高校一年電能消耗情況，因2020年新冠疫情前4、5個(gè)月未開學(xué)，如正常開學(xué)估計(jì)耗能會(huì)與此不同，應(yīng)該還高。（見表1）






1.1高校電能消耗嚴(yán)重

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中看出高校電能消耗高。人均年耗量從101kWh~1130kWh不等。不同學(xué)校電能消費(fèi)也是占到了整個(gè)校園經(jīng)費(fèi)的4%~9%不等，這個(gè)比例不大，但這是一個(gè)很大的數(shù)值。如有的學(xué)校學(xué)生約4000人，年電費(fèi)是230多萬元。人均是每天2.9（新冠疫情約200天在校），這是什么概念，一個(gè)普通的28W的LED節(jié)能燈24h工作只需要花費(fèi)約0.4，學(xué)校不僅只是照明需要用電，教學(xué)需要用電，學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及科研實(shí)驗(yàn)等需要用電，且這些能源無替代品，因?yàn)殡娔芊奖悖芏嘤秒娖髟O(shè)備就是圖用電方便。

1.2電能消耗量與建筑物年齡、體形系數(shù)成正比

仔細(xì)觀察了我們學(xué)校的智能水電管理系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)同一時(shí)間段內(nèi)有幾棟建筑物耗電特別大，多次實(shí)地查看情況，發(fā)現(xiàn)這幾棟建筑物都有30~40年的樓齡，室內(nèi)沒有節(jié)能燈，是白熾燈燈泡，空調(diào)和用電器設(shè)備都很陳舊，有些現(xiàn)在都淘汰生產(chǎn)了，只是電器設(shè)備還能工作所以并沒被換新的節(jié)能設(shè)備，因?yàn)槭桥f樓，當(dāng)時(shí)建筑設(shè)計(jì)沒有涉及保溫保暖，建筑物在使用過程中增加用電器但使用效果并不如意,冬天會(huì)增加小太陽取暖器，夏天有的辦公室內(nèi)會(huì)有２臺(tái)空調(diào)的現(xiàn)象。當(dāng)然動(dòng)力電纜也是隨需要增加的，這棟建筑物的電能耗能和建筑物年齡成正比，樓齡越大，耗能量越大，主要是建筑物內(nèi)用電設(shè)備老舊能耗大；整棟建筑物電耗量也與建筑物的體型系數(shù)有一定關(guān)系，（體形系數(shù)是指建筑物與室外大氣接觸的外表面積與其所包圍的體積的比值）從建筑學(xué)上看體形系數(shù)越大，耗熱量比值也越大，如一個(gè)球體形和一個(gè)長(zhǎng)方體建筑物，球體形的耗熱量小于長(zhǎng)方體行的耗熱量，同時(shí)保溫球體比長(zhǎng)方形建筑物效果好，30~40年前建筑物都強(qiáng)調(diào)耐久，未過多涉及資源節(jié)約與環(huán)保，在建筑設(shè)計(jì)上多使用敞口通風(fēng)形，而未過多強(qiáng)調(diào)在保暖、節(jié)能耗電方面，未想到節(jié)能環(huán)保材料的使用。

2高校建筑與電能消耗管理問題原因及分析

從公共機(jī)構(gòu)能源資源消費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)上看，并不只是一兩所高校電能耗費(fèi)量大，大多數(shù)高校電能浪費(fèi)嚴(yán)重，結(jié)合本單位分析原因主要有以下。

2.1節(jié)電節(jié)能意識(shí)淡薄，資源

高校屬于公益類單位，校內(nèi)開支都是來自于財(cái)政，對(duì)公益類的單位在財(cái)政稅收方面都有減免和傾斜，如電費(fèi)是采用居民用電0.65元/kWh而不是工業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校按照規(guī)定給予每生10kWh每月，出額度部分按照0.65元/kWh收取成本，教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的電費(fèi)學(xué)校支付，學(xué)生和教師支付，正是因?yàn)橛秒妼?dǎo)致部分師生認(rèn)為沒有節(jié)電的必要性；因?yàn)殡娰M(fèi)，不用老師支付任何電費(fèi)，部分師生沒有節(jié)電意識(shí)，人走燈不關(guān)，空調(diào)不關(guān)的現(xiàn)象長(zhǎng)存在，特別是現(xiàn)在城市停電幾率少，在部分師生心里認(rèn)為電能是清潔能源，現(xiàn)在工業(yè)發(fā)電技術(shù)發(fā)達(dá)，電能不再是限制發(fā)展的瓶頸，是用之不完的能源，他們節(jié)電節(jié)能意識(shí)薄弱，沒有從思想上認(rèn)識(shí)到節(jié)約電能的重要性。

2.2舊建筑物無節(jié)電節(jié)能配套設(shè)施

學(xué)校好多建筑物有歷史年代了，我校有一個(gè)校區(qū)建筑物是上世紀(jì)60~70年代建造的，面積達(dá)三萬多平方，普通建筑物包含結(jié)構(gòu)體系、圍護(hù)體系和電氣裝修三部分，但是這些建筑結(jié)構(gòu)與圍護(hù)體系質(zhì)量都不是很好，別說現(xiàn)代電氣裝修。主要表現(xiàn)為：

（1）電路網(wǎng)線亂牽亂搭，沒有分動(dòng)力、照明電路，因?yàn)橛秒娖麟S便亂接電，時(shí)有漏電現(xiàn)象。（2）沒有全部使用節(jié)能燈。LED節(jié)能燈成本不貴，2內(nèi)28W的LED燈很多選擇，但是電線和燈座還是老式的，電工換燈泡或者維修為了配套方便還是使用普通的一代白熾燈燈泡。（3）空調(diào)節(jié)電效果不好。學(xué)校經(jīng)費(fèi)都是轉(zhuǎn)款，如能繼續(xù)使用絕不浪費(fèi)，有好幾棟建筑物的還是老式電線、白熾燈燈泡，空調(diào)動(dòng)力電線雖然是單重新拉，但空調(diào)是舊款，現(xiàn)在已淘汰聽產(chǎn)了，其他用電設(shè)備也是舊款，達(dá)不到現(xiàn)在的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。（4）建筑物是體現(xiàn)時(shí)代印跡，以前無節(jié)能環(huán)保要求。不同時(shí)代人們對(duì)建筑的需求及觀念不同，舊的建筑物從材料、設(shè)計(jì)、建設(shè)、使用、維修至報(bào)廢沒有融入節(jié)電節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。這與之前人們對(duì)建筑物用途及需要有關(guān)，以前建筑物的窗戶是木制推開式，氣密性、水密性和抗風(fēng)壓性能不好，墻和屋面無保溫保暖系統(tǒng)，室內(nèi)窗戶對(duì)流，電燈無節(jié)能效果。晚期的房子就是使用鋁合金門窗，隔風(fēng)雨、隔熱明顯比木質(zhì)門窗效果好，建筑物內(nèi)的用電器也明顯比之前早期的用電器要新，節(jié)能效果要早期。

2.3不合理管理因素

很多學(xué)校的宿舍是4、6、8人/間，很多宿舍的學(xué)生并不是按照或者班級(jí)來編排宿舍，同一間宿舍不同的學(xué)生，不同班的學(xué)生的課程不同，有的上午沒課，有的下午沒課，這會(huì)導(dǎo)致整天宿舍都有人在，夏天宿舍會(huì)出現(xiàn)從上午到晚上一直開空調(diào)，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間段宿舍都有人，如有所學(xué)校有1200間宿舍，宿舍空調(diào)是2~3匹不等，空調(diào)功率約3kWh~3.5kWh不等，那么6月份可以節(jié)省3*8*30*1200=864000kW（功率約3kW/h，每天省8h）。有的學(xué)校沒有設(shè)置單的自習(xí)室，所有的教室都是自由開放，很多學(xué)生晚上想上自習(xí)就隨便找一間教室，一人享受一個(gè)教室的所有電燈與空調(diào)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有所學(xué)校教學(xué)樓共有65間教室，78間實(shí)訓(xùn)室，每天晚上約有300人分布在這棟教學(xué)樓內(nèi)上自習(xí)，幾乎所有的教室燈都開了，校內(nèi)走廊、廁所的燈全部開，因?yàn)樽呃群蛶鶝]有聲控開關(guān)或是感應(yīng)開關(guān)，如果后一人走時(shí)忘記關(guān)燈就會(huì)一直開到二天。300個(gè)學(xué)生自習(xí)如果單開放自習(xí)室3~5間就能夠坐，不用浪費(fèi)其他教室燈和空調(diào)。

觀察校內(nèi)有兩種不同類型教室，如建筑面積比較校86.28㎡，教室內(nèi)左右兩邊全玻璃窗面積20平方室，內(nèi)竟然有三基色熒光燈15個(gè)；建筑面積153.60，全玻璃窗面積50㎡，教室內(nèi)日光燈有36個(gè)，同規(guī)格5000K2X18W(T5)，按照《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》/GB50034-2004教室、閱覽室照明要求值不300.00LX，但是目前這些教室安裝照明燈具時(shí)好像并沒有考慮光照問題，只要是有空位就給安上燈管，且安裝位置不合理，很多燈管就安裝在梁柱的邊角處，光線被梁擋住一半，滿足了光照但是電能卻浪費(fèi)不少。

3高校電能消耗管理應(yīng)對(duì)措施

3.1宣傳節(jié)能節(jié)電意識(shí)

不僅學(xué)校應(yīng)大力教育和宣傳節(jié)電節(jié)能，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)提倡節(jié)約資源、低碳；宣傳對(duì)象不僅僅局限于高校學(xué)生，應(yīng)從孩子抓起；教育孩子節(jié)約用電不僅是學(xué)校的責(zé)任，從小就應(yīng)該在家被教育，應(yīng)教育孩子節(jié)約用電的重要性，資源環(huán)境與保護(hù)；節(jié)電節(jié)能的范圍不僅是在生活中，在生產(chǎn)中應(yīng)該節(jié)約，因?yàn)楣I(yè)用電、建筑用電遠(yuǎn)遠(yuǎn)過生活用電，要將生活中節(jié)約用電上升為保護(hù)資源和持續(xù)發(fā)展。

3.2改善節(jié)能節(jié)電配套設(shè)施

學(xué)校要落實(shí)節(jié)電節(jié)能就從基本做起，改善節(jié)能節(jié)電配套設(shè)施。一，對(duì)于老舊的建筑物換整個(gè)電路網(wǎng)線。雖然改造整個(gè)電網(wǎng)費(fèi)用不少，尤其是動(dòng)力電纜不，但是從長(zhǎng)期來看省下的電費(fèi)比電纜的費(fèi)用多，還能預(yù)防和減少漏電及電氣火災(zāi)；二，換節(jié)能燈。雖然以前的白熾燈燈泡能用，但耗電高，新的節(jié)能燈不貴，現(xiàn)在建筑多以熒光燈、高壓鈉燈和半導(dǎo)體節(jié)能燈居多。據(jù)相關(guān)測(cè)試數(shù)據(jù)顯示，LED節(jié)能燈比白熾燈省電80%，比熒光燈省電50%，且LED節(jié)能燈光照效果好；合理計(jì)算光照標(biāo)準(zhǔn)，剔除不必要的燈光，安裝照明燈要選合適的地方；校道路燈換太陽能路燈，在露天的地方可以使用太陽能路燈；三，換節(jié)能用電設(shè)備，用電器的耗電量遠(yuǎn)大于照明用電，尤其是實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備，有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要24h工作，如能在采購時(shí)注意用電量那么能省不少費(fèi)用；四，如果是新建建筑物，一定要從控制，將節(jié)電節(jié)能在建筑材料、設(shè)計(jì)、施工、使用、維護(hù)和報(bào)廢過程中都考慮進(jìn)去，做到四節(jié)一環(huán)保（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)），考慮光照值及合理的安裝地方才是真正的建筑。

3.3統(tǒng)籌宿舍安排與公共建筑合理管理

宿舍是學(xué)生在校內(nèi)停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，合理統(tǒng)籌安排宿舍，能有效節(jié)電節(jié)能。

（1）同班學(xué)生安排同一宿舍。同步行動(dòng)可以做到人走電關(guān)，尤其是夏天不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橐蝗碎_整個(gè)宿舍空調(diào)，如果每間宿舍都可以合理做到這樣那么省電效果肯定不錯(cuò)；

（2）公共課室合理安排。合理的選擇公共課室能做到節(jié)電節(jié)能，或者將公共課集中時(shí)間安排，因空調(diào)開到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)省電，很多節(jié)能電器是時(shí)間長(zhǎng)才能有節(jié)能功能明顯；如合理的開放幾間教室讓學(xué)生們晚上集中上自習(xí)，那么就不會(huì)有多的教室浪費(fèi)電了。

3.4節(jié)約用電制度化與能源消耗責(zé)任到個(gè)人

節(jié)電節(jié)能制度是節(jié)電行動(dòng)的保與鋼繩，做到節(jié)電有依可行。長(zhǎng)期以來學(xué)校關(guān)注教學(xué)與科研，很少關(guān)注到能耗，節(jié)能應(yīng)該作為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的一部分，近年來相繼出臺(tái)環(huán)保的文件及校園行動(dòng)綱領(lǐng)，尤其是廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于印發(fā)《學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》，要將節(jié)電節(jié)能落實(shí)到位。節(jié)電節(jié)能可以通過校園建設(shè)的整體規(guī)劃優(yōu)化，將建筑節(jié)能控制，對(duì)于新建筑從材料、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營到報(bào)廢全生命期要考慮節(jié)電節(jié)能；節(jié)電節(jié)能制度可操作化和量化，校內(nèi)有些公共用電無電能計(jì)量表，制度要保證所有電能有能源計(jì)量表，統(tǒng)籌計(jì)劃每個(gè)科室或部門用電量，與實(shí)際量對(duì)比，監(jiān)管責(zé)任制、懲罰機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，并將節(jié)電節(jié)能納入績(jī)效評(píng)價(jià)中。

3.5智慧后勤與信息化相結(jié)合

校園用電控制與建筑維修主要由后勤資產(chǎn)部負(fù)責(zé)，校園節(jié)電節(jié)能不僅僅是后勤部門的事，需要全校師生行動(dòng)。智慧后勤離不開信息化的參與，利用智慧后勤系統(tǒng)每月可以輕松導(dǎo)入每棟建筑物甚至每間科室的用電量，對(duì)于異常用電量可以馬上找到，并分析原因。建筑物的部分照明電路如走廊、廁所的燈光不僅僅只裝普通的按鈕式開關(guān)，可以使用時(shí)控、光控、聲控與移動(dòng)末端控制相結(jié)合。萬一有人忘關(guān)燈，管理者在終端利用移動(dòng)控制也是可以實(shí)現(xiàn)的。

4AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)

4.1平臺(tái)概述

AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對(duì)校園能源統(tǒng)計(jì)、后勤計(jì)費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺(tái)。從“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充”多個(gè)角度解析高校當(dāng)下及未來的用能問題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通”等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實(shí)現(xiàn)節(jié)能校園、校園、低碳校園。

4.2平臺(tái)組成

AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)采用開放的分層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層組成。平臺(tái)融合電力監(jiān)控、電能統(tǒng)計(jì)、電氣、電能質(zhì)量分析及治理、智能照明控制、預(yù)付費(fèi)等功能，用戶通過瀏覽器、手機(jī)APP數(shù)據(jù)，通過一個(gè)平臺(tái)即可全局、整體的對(duì)企業(yè)用電進(jìn)行進(jìn)行集中監(jiān)控、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一運(yùn)維，同時(shí)滿足企業(yè)用電、、節(jié)約、、有序的要求。

4.3平臺(tái)架構(gòu)



圖1安科瑞高校綜合能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?/p>

5 高校綜合能效解決方案

5.1校園電力監(jiān)控與運(yùn)維

集成設(shè)備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運(yùn)行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動(dòng)運(yùn)維，班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。









5.2后勤計(jì)費(fèi)管理

采用的網(wǎng)絡(luò)抄表付費(fèi)管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計(jì)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費(fèi)率設(shè)置、賬單統(tǒng)計(jì)匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過能源付費(fèi)管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識(shí)。

5.2.1宿舍用電管理

針對(duì)學(xué)生宿舍用電進(jìn)行管理控制：可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時(shí)通斷功能；

可進(jìn)行惡性負(fù)載識(shí)別，檢測(cè)違規(guī)電氣，并可違規(guī)用電跳閘記錄；











5.2.2商鋪水電收費(fèi)

針對(duì)校園市、商鋪、食堂及其他針對(duì)個(gè)體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理









5.2.3充電樁管理平臺(tái)

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充”信息能源結(jié)構(gòu)中是必不可缺的。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中必不可缺的一部分。









5.2.4智能照明管理

通過對(duì)高校路燈的全局監(jiān)測(cè)，提供對(duì)路燈靈活智能的管理，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任路，任一個(gè)路燈的定時(shí)開關(guān)、強(qiáng)制開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時(shí)控制方案靈活設(shè)置，確保路燈照明的智能控制和節(jié)能。









5.3能源管理系統(tǒng)

針對(duì)校園水、電、氣等各類接入能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)的各類耗電數(shù)據(jù)。如辦公類耗電、教學(xué)類建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等，對(duì)數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供決策，提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫，能自動(dòng)完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動(dòng)生成各種形式的報(bào)表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計(jì)報(bào)告，能夠監(jiān)測(cè)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)置控制策略，達(dá)到節(jié)能目的。






5.4智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺(tái)基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測(cè)器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識(shí)別、定位，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)消防信息，通過云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢(shì)分析，幫助實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實(shí)多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了無人化值守智慧消防，實(shí)現(xiàn)智慧消防“自動(dòng)化”、“智能化”、“系統(tǒng)化”需求。從火災(zāi)預(yù)防，到火情報(bào)警，再到控制聯(lián)動(dòng)，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺(tái)內(nèi)運(yùn)行，用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過平臺(tái)直觀地看到每一棟物中各類消防設(shè)備和傳感器的運(yùn)行狀況，并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時(shí)間內(nèi)，相關(guān)報(bào)警和事件信息通過手機(jī)短信、語音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就能夠通知到達(dá)相關(guān)人員。






結(jié)束語

無論是從資源的合理利用、從節(jié)約辦學(xué)經(jīng)費(fèi)還是校園健康發(fā)展，節(jié)電看似個(gè)人小事，實(shí)則關(guān)系每一個(gè)人是大事，能源不能因?yàn)榫捅徽J(rèn)為不重要，是因?yàn)橛屑夹g(shù)的支撐才會(huì)惠民到實(shí)處；能源消費(fèi)不能包費(fèi)制，節(jié)約意識(shí)是關(guān)鍵，電能節(jié)約不僅是學(xué)生的事，也是教師和校方的責(zé)任；校園節(jié)電不僅是用電設(shè)備要選好，應(yīng)利用技術(shù)、信息和網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳和節(jié)電責(zé)任制，在校園建筑節(jié)能要著眼于建筑材料、設(shè)計(jì)、施工、使用至維修全過程中，將電能節(jié)約落實(shí)到位，減少能源消耗才能好的持續(xù)發(fā)展，做足和落實(shí)節(jié)能用電關(guān)系我們每一個(gè)人。

【參考文獻(xiàn)】

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  詞條說明

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