校服定制的外在美和內(nèi)在美

時間：2019-10-08作者：南通佳悅茂時裝有限公司瀏覽：173

定制校服的內(nèi)在美與外在美

       學(xué)生統(tǒng)一著裝，是教育本身的需要，是教育的一種方式和手段。校服，是學(xué)校的一種文化，也是展示學(xué)生內(nèi)心世界的一面鏡子，是學(xué)生內(nèi)在美與外在美和諧統(tǒng)一的一種標(biāo)志。服裝的審美意義和**越來越重要，越來越受到人們的普遍重視,蘇州衡通校服專業(yè)定制各種不同款式的校服,誠信經(jīng)營以人為本

1、定制校服-培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)

       青少年學(xué)生是個好玩好動的年齡，是容易出現(xiàn)“玩物喪志”的年齡段。統(tǒng)一穿著校服，讓學(xué)生能夠把注意力集中在品德形成和學(xué)業(yè)提高上，有利于培養(yǎng)他們專心致志的意志品質(zhì)。如果我們對校服不做統(tǒng)一要求，那么，這些處于叛逆階段的孩子就會無限度去張揚(yáng)自己的個性，千方百計地去追求時髦款式，追求時尚**，甚至是模仿影星、歌星和模特的著裝打扮，這是不利于他們健康成長的。其危害是造成孩子“玩物喪志”，不能形成良好的意志品質(zhì)，荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春，較終將一事無成，這是我們家長、學(xué)校和社會所不愿看到的。

 2、定制校服-培養(yǎng)學(xué)生平等意識

       學(xué)校是一個小社會，學(xué)生在校園里也要學(xué)習(xí)社會知識，因此學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生將來走向社會的能力。為了建立和諧班級、和諧校園，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“平等意識”，讓學(xué)生意識到身邊所有的人都具有“平等的法律地位”、“平等的人格尊嚴(yán)”、“平等的成長權(quán)利”、“平等的人際關(guān)系”。那么，統(tǒng)一校服，就是創(chuàng)設(shè)一個相對平等的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境并在這個環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的平等意識的一種方法和手段。

       在孩子的成長過程中，服裝這種文化的影響和熏陶，對孩子堅毅的意志品質(zhì)形成，其作用是不可低估的。

3、定制校服校-展示學(xué)校的文化特色

       校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)形式。文化管理是**經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理的一種高標(biāo)準(zhǔn)的管理。文化管理滲透在學(xué)校管理的方方面面，當(dāng)然也滲透在師生的穿著打扮上。因此，校服的設(shè)計，一定要和學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置(江南還是塞北)相和諧，與本地的民俗習(xí)慣相統(tǒng)一，與學(xué)校建筑的色彩、色調(diào)相協(xié)調(diào)，與中國的傳統(tǒng)文化相融合。學(xué)校地處溫暖濕潤的江南，校服就應(yīng)以簡潔秀美為佳;學(xué)校地處干燥寒冷的塞北，校服就應(yīng)以寬大厚樸為好;民族地區(qū)要考慮吸引民族服裝的特色(包括款式、色彩、面料)。學(xué)校與學(xué)校不同，設(shè)計時要考慮與本校的色彩、色調(diào)協(xié)調(diào)一致，如：學(xué)校的建筑為粉紅色，按中國的五行學(xué)說，粉紅色為土，那么校服的主色調(diào)就應(yīng)是藍(lán)色或白色，藍(lán)色和白色代表藍(lán)天或晴空。校服的輔色調(diào)當(dāng)以綠色為佳，因?yàn)榫G色代表土中生成出來的生命、生機(jī)，代表著青春和活力，同時，綠色還與校園內(nèi)外的自然環(huán)境達(dá)到合諧統(tǒng)一。身著這樣的校服，走在美麗的校園里，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校的一部分，是大自然的一部分，達(dá)到了“**”的境界。

      南通佳悅茂時裝有限公司誠信經(jīng)營已有多年,經(jīng)過多年的沉淀,我們已經(jīng)擁有專業(yè)的設(shè)計師團(tuán)隊(duì),專業(yè)的定制廠家,專業(yè)的售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)為一體的定制企業(yè),我們與很多的學(xué)校都有合作,并且**了十分不錯的口碑,新年之際,我們較是推出了上門定制服務(wù),選擇南通佳悅茂時裝有限公司=優(yōu)質(zhì)品牌+上門定制服務(wù).一切都是為了孩子.

 


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  詞條說明

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