線上閱卷系統(tǒng) 高速閱卷系統(tǒng) 什么是網(wǎng)上閱卷
軟件的各個菜單如下圖所示:
結(jié)合閱卷流程和軟件各個菜單的順序,可以明確地看到可以按照菜單的命令順序從左到右、從上到下執(zhí)行各個菜單的命令即可完整地將軟件的所有功能都運行成功。軟件的功能可以分為閱卷準備、進行閱卷和報表生成及輔助功能。閱卷準備包括系統(tǒng)維護和考生維護菜單,獲得包括數(shù)據(jù)錄入菜單,報表生成包括數(shù)據(jù)處理和歷次分析菜單,輔助功能包括輔助功能菜單。
在此以04-05學年下學期期中期末兩次(每次有兩門以上科目)為例子說明如何應(yīng)用及相關(guān)注意點:系統(tǒng)維護
系統(tǒng)維護->閱卷機設(shè)置一般不用設(shè)置。
系統(tǒng)維護->基本設(shè)置
只有設(shè)置該部分,才能對相應(yīng)年級進行閱卷工作,是一個年級閱卷工作的大前提。系統(tǒng)維護->年級字典維護
系統(tǒng)默認包含了初一**三年級六個年級的,如果要修改或年級請先將相關(guān)年級的記錄進行備份。系統(tǒng)維護->科目字典維護
科目的順序是和我公司制作的50題機讀卡和105題機讀卡的順序是的。只有設(shè)置正確才能在閱卷參數(shù)設(shè)置中應(yīng)用科目驗證功能并正常驗證。設(shè)置要求是:科目代碼從01開依次增加1,科目名稱的排序和機讀卡印刷的科目的排序。系統(tǒng)維護->格式字典維護
主要提供了格式字典的增加和內(nèi)容的修改,如果要格式文件或者修改格式文件的排序,直接對相應(yīng)文件年進行直接操作。系統(tǒng)維護->教師字典維護
用于在生成教師統(tǒng)計和教師匯總打印功能時提供教師數(shù)據(jù),與教師任課設(shè)置結(jié)合使用,如果沒有教師,教師任課設(shè)置處于不可用狀態(tài)。系統(tǒng)維護->教師任課設(shè)置和教師字典結(jié)合使用。整體說明:
一般只需要設(shè)置各個年級的基本即可滿足一般的應(yīng)用,在機讀卡屏蔽類型時利用格式字典維護功能屏蔽類型。
主觀題評閱包括主觀題的切割、分發(fā)、閱卷、閱卷質(zhì)量分析、報表等。閱卷過程可以記錄教師提交的、典型、試題、典型試題,供老師評閱使用。可提供教師在多媒體或教室的電子白板、幕布上進行講評。
碼打印機:(可選購)目前大型都將考號打印成條形碼,供考生貼在上。
可以用填涂的考號:
一般不用,因為需要學生涂特置的機讀卡,成本偏高,使用**不大主要用于的導入/導出。也可以進行的手工錄入查詢及修改操作。維護->維護
主要用于的手工錄入查詢及修改操作,改變操作界面,不容易出錯。
詞條
詞條說明
評卷管理系統(tǒng) 主觀題閱卷系統(tǒng) 為什么要網(wǎng)上閱卷
評卷管理系統(tǒng) 主觀題閱卷系統(tǒng) 為什么要網(wǎng)上閱卷閱卷系統(tǒng)簡介:統(tǒng)計分析有統(tǒng)一的導出界面,能設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)導出相關(guān)的報表,支持按照自定義題組進行統(tǒng)計分析,并以PDF、EXCEL、DBF格式生成并導出各類統(tǒng)計分析報表并實現(xiàn)自動發(fā)布的功能;?統(tǒng)計分析要求對知識點能以雷達圖顯示,明確區(qū)分本次與歷次知識點的掌握與對比;單知識點可以提供多人、多班級、歷次對比;支持原始分、標準分、平均分、排名、選擇率、
答題卡判卷機FS930 考試光標閱讀機 讀卡機是什么閱讀機用于教育培訓領(lǐng)域1、閱讀機用于大型閱卷:如、中考、會考、結(jié)業(yè)、國內(nèi)外各級重要培訓的考核等大型的閱卷。閱讀的對象:試卷中的客觀題部分。(用答題卡答題)應(yīng)用硬件:閱讀機,PⅢ以上PC機,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。應(yīng)用軟件:(中考)閱卷系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)特點:閱讀速度快,3-5張/秒,并且一次錄入兩次閱讀,準確。實現(xiàn):形成考生成績庫,并可任意查詢。具體事例:如:20
學校閱讀機M9190S 自動閱卷機 答題卡閱卷機多少錢閱讀機錄入答題卡機讀卡的原理一種簡單的光學字符識別(OCR)技術(shù)?閱讀機只對黑色敏感,所以答題卡上紅色的部分閱讀機實際是認不出來的。答題卡上原本印有黑色的條塊,來幫助閱讀機確認答題卡的方向與位置,鉛筆在答題卡上的填涂的黑塊和印好的黑塊共同組成了一個只有黑與白的圖像。其原理與二進制"0""1"近似,閱讀機掃描后與預(yù)先存儲的生成的圖像進行
客觀題自動閱卷FS930 機讀卡讀卡機 閱卷機哪個好其報表內(nèi)容很多,一般常用的有四種:一是某學生的各科分數(shù)和總分數(shù)及在年、班的名次。老師對每一學生成績分析,找出存在的問題及原因,給予針對性的。二是某班的各科平均分數(shù)和總分平均分數(shù)在年的名次。三是某年、某班、某學生的成績與歷次成績比較。四是將原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成標準分,可使班之間、學生之間和課程之間的成績有可比性,科學的、準確的反映出各科各班和各學生之間的
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