日照專業(yè)幼兒園裝修設(shè)計(jì)公司口碑之選金鴿子設(shè)計(jì)

      北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司為各類幼兒園提供的不僅是設(shè)計(jì)、裝飾等基本服務(wù),較重要的是著力于在幼兒園行業(yè)為客戶創(chuàng)造品牌形象的競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)為兒童提供較人性化、較安全、較舒適的環(huán)境。

      幼兒園裝修設(shè)計(jì)教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,即使有幼兒參與,也**于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;學(xué)期初,教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點(diǎn),而一旦環(huán)境布置好了,就認(rèn)為大功告成,一學(xué)期難得更換一次。因而環(huán)境對(duì)于幼兒沒有持久的吸引力。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。


      幼兒園裝修設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。那么,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對(duì)幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認(rèn)知活動(dòng),設(shè)置讀寫算等區(qū)域,而缺少幼兒健康、社會(huì)、審美教育等環(huán)境,在幼兒園裝修發(fā)展幼兒社會(huì)性的環(huán)境時(shí),只提供幼兒社會(huì)認(rèn)知的環(huán)境,而對(duì)幼兒社會(huì)情感、社會(huì)行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少,等等,這都不利于幼兒的全方面發(fā)展。

      金鴿子設(shè)計(jì)觀點(diǎn):幼兒園裝修設(shè)計(jì)環(huán)境是幼兒園課程的一部分,在幼兒園裝修初期創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),要考慮它的教育性,應(yīng)使幼兒園裝修所創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。



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    詞條說明

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    幼兒園設(shè)計(jì)從幼兒的角度,以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。我們可以通過觀察詢問,提供情境或材料等手段,了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),色彩上以艷麗的純色為主;造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法;內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主;環(huán)境布置還應(yīng)注重幼兒的年齡差異。 幼兒園設(shè)計(jì)讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),以小主人的身份與教師合作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)僅僅由教師單方面策劃、忙碌、布置好了之后,對(duì)幼兒說聲“請(qǐng)進(jìn)”的做法,是會(huì)

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    幼兒園裝修設(shè)計(jì)中角落往往會(huì)被忽視,金鴿子設(shè)計(jì)師們會(huì)根據(jù)自然角,區(qū)角,還有裝飾的吊飾來設(shè)計(jì)規(guī)范角落在幼兒園中起到的作用。 (1)幼兒園裝修設(shè)計(jì)自然角讓孩子在種植園地、自然角中種植小植物、管理小植物,用圖片的形式來記錄植物的發(fā)芽、生長(zhǎng)的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。 (2)幼兒園裝修設(shè)計(jì)區(qū)角幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知能力

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