河南鄭州青少年叛逆教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2020-05-05作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：32

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一般都要經(jīng)歷叛逆期，有的孩子還特別明顯，叛逆期的孩子不好管理，家長(zhǎng)或老師每次看到叛逆的孩子所作所為，都想說(shuō)說(shuō)，說(shuō)少了他不聽(tīng)，說(shuō)多了他嫌你太嘮叨，甚至和家長(zhǎng)或老師**嘴，家長(zhǎng)或老師批評(píng)嚴(yán)重了，也很可能導(dǎo)致孩子離家出走、迷戀網(wǎng)絡(luò)、逃課、脾氣暴躁，較嚴(yán)重的可能發(fā)生語(yǔ)言或肢體沖突。對(duì)待叛逆的孩子，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該怎么做呢?

想讓孩子們聽(tīng)你的話，不如你先聽(tīng)孩子的話

孩子們?cè)絹?lái)越有自己的想法，許多時(shí)候不聽(tīng)話的背后不是故意和大人作對(duì)，而是但是為了反映他們的存在和想法，孩子們想要通過(guò)否定他們的觀點(diǎn)和命令來(lái)強(qiáng)調(diào)他們的存在。這也是尋求成年人尊重他們的一種方式。可以借孩子的這種心理聽(tīng)下他的新生，比如孩子鬧：我不想睡覺(jué)!你可以問(wèn)他：“你為什么不想上床睡覺(jué)呢?”孩子發(fā)現(xiàn)他的母親愿意拋開(kāi)他的想法，他肯定會(huì)冷靜下來(lái)解釋的。這時(shí)媽媽較好用諒解的方式表達(dá)你的態(tài)度：“我知道你還想玩，但現(xiàn)在是時(shí)候該去睡覺(jué)了。”

孩子的諸多行為都來(lái)源于相似心理，可以在各方面進(jìn)行溝通做出一些改進(jìn)，促進(jìn)親子關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并不是不聽(tīng)話，而是在漸漸地長(zhǎng)大了!要了解以下內(nèi)容：

1.不要強(qiáng)迫孩子聽(tīng)從大人的指示，并幫助他實(shí)施自己的想法

例如，當(dāng)孩子剛學(xué)會(huì)用勺子吃飯的時(shí)候，他們堅(jiān)持把勺子伸到盤(pán)子里舀起一根青菜，這不僅很難，而且會(huì)將食物弄滿(mǎn)桌子都是。當(dāng)他真的需要你幫忙時(shí)，按照他的想法盡量幫助他。

2.不要把自己的想法強(qiáng)加給他，從他的角度看待問(wèn)題

例如，如果孩子想吃糖，我們通常會(huì)說(shuō)：“吃糖太多對(duì)牙齒有害。”。大多數(shù)時(shí)候，孩子們還是“不聽(tīng)話”，堅(jiān)持吃飯。然后媽媽可以換個(gè)角度，聽(tīng)他的話讓他吃，但要加一句話：“如果糖吃多了牙齒會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子很痛的話，就去醫(yī)生那里拔牙，你自己要承擔(dān)后果。”這樣讓孩子覺(jué)得你是站在他這邊的，但同時(shí)也能夠讓他聽(tīng)到你“委婉的阻止”。

鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)成立以來(lái)一直致力于青少年心理健康教學(xué)研究，是一家針對(duì)叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、奢侈消費(fèi)、打架斗毆等問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專(zhuān)門(mén)教育教育咨詢(xún)。對(duì)青少年心理教育有深刻見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)為中心”，采用心理問(wèn)題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法，旨在幫助青少年恢復(fù)積極心態(tài)，改變孩子心理問(wèn)題導(dǎo)致的的不良行為習(xí)慣，使其回歸正常的生活和學(xué)習(xí)軌道，還家長(zhǎng)一個(gè)全新的孩子。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)現(xiàn)面向全國(guó)招收8至18歲問(wèn)題青少年，全年招生


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  河南周口叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)?nèi)绾巫尯⒆訐碛薪】禈?lè)觀的心態(tài) 樂(lè)觀是一種性格傾向，能夠讓人看到事情有利的一面，期待較有利的結(jié)果。不管孩子天性是否樂(lè)觀，積極樂(lè)觀的品格都是可以培養(yǎng)的。父母應(yīng)重視叛逆期孩子的樂(lè)觀主義教育，使孩子擁有健康樂(lè)觀的心態(tài)。 父親打算對(duì)一對(duì)孿生兄弟進(jìn)行性格改造，其中一個(gè)過(guò)分樂(lè)觀，另一個(gè)則過(guò)分悲觀。他買(mǎi)了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀的孩子玩，同時(shí)將樂(lè)觀孩子送進(jìn)了一

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