河南滎陽問題少年教育咨詢 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2020-06-01作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：23

隨著時(shí)代的發(fā)展，家長們其實(shí)早已經(jīng)看開了青春期孩子之間的早戀情節(jié)，孩子們都很早熟，有點(diǎn)青春萌動是非常正常的，尤其是男孩的家長，還可能會經(jīng)常和孩子開一些相關(guān)的玩笑，但多數(shù)家長還是不能完全的放開對早戀的管教，一個(gè)原因是早戀越來越低齡化，在學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段早戀了，勢必會影響到日后的學(xué)習(xí)，孩子張大了也會后悔的。還有的家長認(rèn)為孩子早戀如果不管，這么小的孩子沒有嚴(yán)格約束自己的能力，難免會出現(xiàn)什么不可預(yù)料的嚴(yán)重后果。

“早戀”一詞是十多年前的一個(gè)不科學(xué)的本土化的定義，它帶有批評、指責(zé)、貶低的含義，當(dāng)人們提起“早戀”時(shí)，總是不自覺的帶有指責(zé)的意味，認(rèn)為這是“不該發(fā)生的”、“應(yīng)該受到指責(zé)的”，這是不客觀的。早戀，較應(yīng)該稱為“青少年談戀愛”，他們的青春萌動是有生理和心理基礎(chǔ)的，是正常應(yīng)該發(fā)生的，實(shí)在不應(yīng)該冠以“早”的定義。家長如何幫助孩子處理早戀問題也是一門藝術(shù)：

引導(dǎo)一：早戀是有條件的

首先要使學(xué)生了解中學(xué)時(shí)代確實(shí)不宜早戀的原因。學(xué)習(xí)，是中學(xué)生必須完成的任務(wù)，就好像成年人必須工作、肩負(fù)家庭的責(zé)任一樣，早戀必定會讓學(xué)生分心，當(dāng)然，這里的早戀是指有實(shí)際行動的戀愛。如果學(xué)習(xí)因?yàn)闀r(shí)間精力被分配了而下降，這肯定是不行的，就好像成人為了娛樂而不工作一樣。此時(shí)，也要向中學(xué)生強(qiáng)調(diào)，并不是不允許他們早戀，而是不允許他們不顧學(xué)習(xí)的早戀，如果學(xué)生能做到不影響學(xué)習(xí)，承擔(dān)好學(xué)習(xí)的責(zé)任，并且保證自身的安全，不過早涉及性行為，早戀是允許的。家長的責(zé)任就是讓中學(xué)生明白，早戀是有條件的，家長也是出于關(guān)心和責(zé)任才會進(jìn)行干涉。

引導(dǎo)二：戀愛不是全部的人際關(guān)系

中學(xué)生早戀，很大原因也是因?yàn)楣陋?dú)、沒有朋友，如果他們朋友很多，經(jīng)常有人陪伴，是不會放棄朋友圈而早戀的。因此，班主任老師應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動，讓他們在集體活動中，展現(xiàn)自己的興趣、愛好和特長，形成高尚的追求，滿足他們對精神生活的需求?；顒拥男问娇啥喾N多樣，如組織聯(lián)歡會，開展朗誦、辯論、文娛體育比賽等活動，讓學(xué)生的情緒得到合理的宣泄。家長也應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生交朋友，或者經(jīng)常帶孩子出去旅游，見識不同的風(fēng)景，認(rèn)識不同的人，增長見識，這對他們的成長很有利。

引導(dǎo)三：保護(hù)孩子隱私為前提的教育

現(xiàn)在的多數(shù)中學(xué)雖然沒有明確指出不允許早戀，但學(xué)生如果明目張膽的戀愛，還是會遭到批評，甚至記過處分。所以學(xué)生們都不太敢將早戀情況公之于眾，而是采用“地下戀情”的方式，這樣老師不知道，家長也不了解。這個(gè)時(shí)候，家長和老師要表現(xiàn)出充分的尊重，他們悄悄的展開，說明他們認(rèn)為這是“隱私”，不希望家長老師拆穿，家長老師在教育時(shí)，也應(yīng)該持“不拆穿”，但用語言和行動引導(dǎo)的方式去進(jìn)行。比如經(jīng)常提醒孩子“早點(diǎn)回家，爸爸媽媽很擔(dān)心你的安全問題”，或者買一些有關(guān)青春期孩子性教育的書籍，放在孩子的床頭。也可以采用書信溝通的方式和孩子談心，讓孩子體會到家長的關(guān)心為主，相信這種“不干預(yù)”的方式效果也是不錯(cuò)的。

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