鄭州青少年叛逆教育咨詢(xún) 銳元思圖教育

時(shí)間：2020-06-04作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：33

在很多父母看來(lái)，還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，有時(shí)候會(huì)處處覺(jué)得自己很有理，處處和大人對(duì)著干，就是不服管，就是不聽(tīng)話(huà)，這就是叛逆期的表現(xiàn)。

在人的一生中，通常會(huì)出現(xiàn)三次叛逆期，其中**次叛逆期在2.5~3歲之間，*二次叛逆期會(huì)在7~9歲之間，*三次叛逆期會(huì)在孩子11~16歲之間。

然而，所謂的“叛逆”，真相是什么呢?

“叛逆”是高高在上的成人，對(duì)孩子輕視的一種定義。

其實(shí)，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn)給爸媽帶來(lái)了困惑，從而引發(fā)了爸媽焦慮、失望和無(wú)奈的情緒，最后爸媽們對(duì)此下了一個(gè)定義：“叛逆期”。

也就是說(shuō)“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義，而不是孩子。

孩子叛逆期的三大高峰期是什么時(shí)候?

**次叛逆期來(lái)到的時(shí)候。

父母從精力上、能力上、意志上，可以說(shuō)完全有能力解決。通常來(lái)說(shuō)，都不會(huì)太在意。

對(duì)于孩子的無(wú)理要求，要么拒絕他，同時(shí)哄著他，實(shí)在看不下去就教訓(xùn)他;要么就滿(mǎn)足他。

*二次叛逆期。

爸爸媽媽通常會(huì)比較困惑。當(dāng)孩子的不良表現(xiàn)和無(wú)理要求出現(xiàn)時(shí)，爸媽通常的處理的方式是：用講道理來(lái)駁回孩子的要求。

此時(shí)，孩子的心靈開(kāi)始種下一顆種子“我的全部愿望必須合理。”

*三次叛逆期來(lái)到的時(shí)候，孩子已經(jīng)處在青春期了。

這個(gè)時(shí)期爸媽普遍會(huì)比較迷茫，因?yàn)楹⒆踊旧喜粫?huì)再主動(dòng)提出自己的要求，而是直接去行動(dòng)。爸媽通常只有事后才**會(huì)去處理，可是為時(shí)已晚。

即使事先告誡孩子，孩子也會(huì)說(shuō)“我知道了”，然后，他依然我行我素，于是大人開(kāi)始抱怨孩子不講道理，不守承諾。

較終孩子的叛逆會(huì)引起爸媽的**團(tuán)結(jié)，最后被爸媽軍團(tuán)強(qiáng)行鎮(zhèn)壓。

當(dāng)孩子認(rèn)為人生不由自己決定的時(shí)候，他就開(kāi)始抱怨自己的環(huán)境不好，自己受到了不公平的待遇，自己受到了委屈。

當(dāng)孩子認(rèn)為所有的行為必須合理才行的時(shí)候，他在機(jī)遇面前首先考慮的不是自己需不需要，而是看困難有多大。當(dāng)他看到困難的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)出嘆息。

當(dāng)孩子認(rèn)定自己是那么渺小的時(shí)候，他就會(huì)變得沒(méi)有自信。他遇事較愿意聽(tīng)從別人的安排，而不是自己主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任。

做父母的當(dāng)然希望自己的孩子充滿(mǎn)自信，朝氣蓬勃，遇事負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng)。可是，你仍然不自覺(jué)地會(huì)用之前的方式對(duì)待孩子。

是什么原因呢?

這樣做，實(shí)際上有兩個(gè)原因：

其一，你之前也曾經(jīng)這樣被對(duì)待，于是你繼承了自己的父母對(duì)待你的經(jīng)驗(yàn)，用在了自己的孩子身上;

其二，這樣做代價(jià)較小，因?yàn)槟銢](méi)有付出過(guò)直接的代價(jià)。

你所以會(huì)認(rèn)為這樣做代價(jià)較小，是因?yàn)槟銢](méi)有看到：真正的代價(jià)，是孩子未來(lái)的一生。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)專(zhuān)注于青少年素質(zhì)教育提升，專(zhuān)業(yè)提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo)，并通過(guò)感恩勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)和法制教育等，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀**觀，同時(shí)有專(zhuān)業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，并由省級(jí)教學(xué)名師通過(guò)興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌道。

 


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