山東菏澤叛逆孩子教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時間：2020-06-23

人并不是天生厭學的，人出生后就對周圍的事物充滿了興趣，對周圍新異的事物充滿了好奇心，正是這種好奇心讓人學會了很多生存本領。

可是在現(xiàn)實中，我們卻看到越來越多孩子不愛學習，據較近某市中小學心理健康教育指導中心對該市八所初中教育咨詢5000多名進行的調查顯示，有厭學傾向，不想上學的學生占38%。

我在教育咨詢做心理咨詢工作中，接觸到各種類型的厭學的學生，在對他們感到惋惜的同時，也對學生的厭學心理進行了理性的思考。

孩子剛開始上學的時候，就像一張白紙，家長對孩子充滿了希望，孩子也學習生活充滿好奇，對新知識和教育咨詢的一切充滿了興趣。學習從輕松有趣開始的，隨著學習深入，學習任務越來越重，有一部分學生的學習成績落在后面，甚至由于各種原因成績很差，家長開始著急，對孩子負面的評價開始增多，同時來自老師負面評價也增多起來，學生學習過程中喚起來的不愉快的情緒不斷積累，隨著時間的推移，孩子幼小的心靈會產生“學習是痛苦”的感覺。

此時學生的學習興趣尚有，不承認自己或認為自己學習真的不行，教育咨詢和班級還是可以給自己帶來很多愉快的地方，他們往往會主動去學習或在家長的要求下去補課，希望來改變這種不利的局面。如果經過種種努力，學習成績仍沒有起色，或時好時壞，會喚起學生的挫敗感，，此時他們會用“學習沒意思”，“學習沒用”，“我學不好”等等來掩飾自己學習上的失敗，同時有相當一部分同學把注意力轉移到自己擅長的項目上，，如高大的同學用打架來吸引別人的注意力(讓人承認自己的**)，有的同學沉迷于網絡游戲(在游戲中找到失去的自尊)。當這種掩飾性語言持續(xù)一段時間后，會內化成學生的內部語言，正式承認學習不行，“我學不好了”，“努力也沒用”，“我哪也考不上”——“我學習沒有希望了”。由此轉入下一個階段，完全放棄學習。

上課不聽講，不完成作業(yè)，逃課，逃學種種逃避學習的行為出現(xiàn)。此時如果老師處理不當，學生會出現(xiàn)憎惡教育咨詢，報復教育咨詢。憎恨老師，故意跟老師作對等。

從上面分析可以看出，學生厭學大致經歷學習情緒上不快，到學習興趣上逐漸降低，再到對學習的放棄。

雖然學生厭學的過程大致相同，但產生厭學的原因和類型卻千差萬別。

鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢成立以來一直致力于青少年心理健康教學研究，是一家針對叛逆、網癮、早戀、厭學逃學、奢侈消費、打架斗毆等問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門教育教育咨詢。對青少年心理教育有深刻見解，強調“以學生心理發(fā)展特點為中心”，采用心理問題分析診斷、行為教育輔導和1對1心理輔導等教學方法，旨在幫助青少年恢復積極心態(tài)，改變孩子心理問題導致的的不良行為習慣，使其回歸正常的生活和學習軌道，還家長一個全新的孩子。鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢現(xiàn)面向全國招收8至18歲問題青少年，全年招生

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山西臨汾問題少年教育咨詢河南銳元思圖教育教育咨詢其實真正喜歡學習的人也就那么幾個，大部分是為了各種考試，很少有學生會體會到學習的好處。這種問題真的是家長較頭疼的。很多家長經常問：“怎樣才能讓孩子喜歡學習?”這個問題說起來*。要想做好，真的需要正確的方法。不要讓你的孩子按照他們父母希望的方式生活父母不會傷害孩子，這是真的，也是不可否認的。但是父母要求孩子按照自己的方式生活，這是一個很大的錯誤。父母應
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河南新鄉(xiāng)叛逆青少年教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢孩子玩手機上癮家長應該如何應對呢? 轉移注意力當孩子要玩電子產品或是不能停下來時，爸媽可以轉移孩子的注意力。比如和孩子一起畫畫，或者帶孩子外出去散步、逛公園等，都是不錯的注意力轉移法。孩子之所以沉迷玩電子產品，很大的原因是由于沒人陪同玩，或者父母陪伴太少，甚至是父母主動給孩子提供"電子保姆"所致。以身作則當榜樣父母是孩子的榜樣，一
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孩子不想上學想必是父母非常頭疼的一個問題，父母們的反應也各不相同，有的不當回事，覺得孩子只是說說而已，該去上學還是得去;有的二話不說一頓打，緊接著就是咆哮，事實上，這些解決方案都是大的風險，只能暫時抑制孩子的想法，并沒有徹底解決，總會有一天會爆發(fā)出來。那么，在這種情況下，父母應該做什么呢?一起看看吧。一、了解原因首先，要了解清楚為孩子這個想法的原因，孩子們都不能與同學們一起快樂的獲取，或學習
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兒童青春叛逆期的行為，多發(fā)于13-18歲的孩子身上，而且男孩居多。常見的幾種類型如下：一、自由逆反：這種情況是老師或家長對待孩子，過于嚴格，導致孩子感到很不適應..平時玩的時間少，他不想做的事情干更多的時間，他們將拒絕甚至故意做相反的事情。二、敵對逆反: 這是一種情況，老師或家長長期反對孩子的觀點，即使偶爾有與孩子的觀點，孩子可能故意做與你所要求的相反的事情，以激怒老師或家長。三、信任逆反