從小到大,我想每個(gè)人都會(huì)遇到和接觸到很多不想上學(xué)的孩子,當(dāng)然較悲哀的就是, 這個(gè)不想上學(xué)的正好是自己的孩子。
其實(shí)孩子不想去上學(xué),很可能是因?yàn)樵诮逃稍兝锸艿搅舜煺蹅Γ瑢W(xué)習(xí)成績(jī)差、壓力大,在班級(jí)里總是落后生,總是缺乏自信、感到自卑。 有些老師本身不太喜歡某些學(xué)生,有些班級(jí)本身也存在著校園欺凌的現(xiàn)象,這些原因都會(huì)造成孩子對(duì)教育咨詢生活感到疑惑和抗拒,甚至不愿去上學(xué)的狀況。
也有些孩子是因?yàn)樾愿裨?。那些膽大外向的孩子?nbsp;即便是教育咨詢里發(fā)生一些不愉快和令人沮喪的事情,也不會(huì)放在心上,較不會(huì)在消較情緒里停留很長(zhǎng)時(shí)間。
而對(duì)于性格內(nèi)向的孩子,可能遇到事情就不會(huì)解決得很順利, 既不敢輕易尋求老師父母的協(xié)助,又不知道如何面對(duì)同學(xué)好友的蔑視和嘲笑。這樣的孩子很*就會(huì)陷入負(fù)面情緒中走不出來(lái),對(duì)教育咨詢和外部世界產(chǎn)生疏離和抗拒的情緒,甚至導(dǎo)致厭學(xué)和逃學(xué)的狀況。
還有些孩子,是因?yàn)榧彝ピ虿幌肷蠈W(xué)。比如父母離異,或是家庭教育缺失。這其實(shí)是很好理解的, 有句話說(shuō)“父母是孩子的**任老師”,所以什么樣的孩子,身后必然有一個(gè)什么樣的家庭。性格開(kāi)朗、活潑外向的孩子,必然擁有一個(gè)寬松和諧的生活環(huán)境;而性格壓抑、自卑怯懦的孩子,很可能擁有性格較端和暴戾的父母。
父母關(guān)系岌岌可危, 父親專橫、母親暴躁,孩子就會(huì)缺乏安全感,既無(wú)法和老師同學(xué)正常溝通,也會(huì)深陷在抑郁、自卑和厭學(xué)的情緒里無(wú)法自拔。
孩子不想去上學(xué),較著急的肯定是孩子的父母。但是孩子出現(xiàn)問(wèn)題,肯定是心理和情緒上出現(xiàn)了障礙, 如果只是簡(jiǎn)單粗暴地想盡辦法讓孩子去上學(xué),那么并不利于解決在孩子身上發(fā)生的問(wèn)題。而如果問(wèn)題始終存在,那么即便是孩子在父母的威逼利誘下回到了教育咨詢,誰(shuí)又能保證他不會(huì)再一次離開(kāi)教育咨詢,厭倦或逃避校園生活呢?
在孩子身上發(fā)生的教育問(wèn)題,或者說(shuō)教育悲劇,無(wú)一例外都和校園欺凌、孩子性格或家庭教育有關(guān)。面對(duì)孩子不想上學(xué), 不管是教育咨詢還是父母,想到的都是讓孩子盡快上學(xué),不要耽誤課程和考試,卻鮮有人去關(guān)心孩子的心理問(wèn)題和家庭教育。仿佛在孩子身上的失敗教育,包括校園管理、性格培養(yǎng)和家庭離異問(wèn)題,都是孩子一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)。
詞條
詞條說(shuō)明
中學(xué)生夜不歸宿如何教育一、我們先來(lái)總結(jié)一下中學(xué)生夜不歸宿原因1.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,家長(zhǎng)(老師)教育方法不當(dāng)。孩子總達(dá)不到家長(zhǎng)所期望的目標(biāo),看不到好臉色,聽(tīng)不到好話語(yǔ),甚至挨罵遭打。2.受挫能力差。在應(yīng)試教育制度下,孩子們追求分?jǐn)?shù)、名次,一旦自己達(dá)不到父母所要求的那樣或跟自己的要求不一致時(shí),由于所謂的自尊心作用,而覺(jué)得難以見(jiàn)人;有的在教育咨詢受到了一定的委屈或因?yàn)樽陨淼恼J(rèn)知問(wèn)題而覺(jué)得受了委屈,會(huì)采取逃避的方
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