駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育好不好

時(shí)間：2020-10-06作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：83

怎么才能較好地教育青春期孩子

*1點(diǎn)，給孩子充分的思維與娛樂(lè)空間。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往過(guò)多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點(diǎn)不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，以習(xí)為理由剝奪了孩子的娛樂(lè)空間，讓孩子在“無(wú)理由、無(wú)快樂(lè)”中成長(zhǎng)，個(gè)性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會(huì)爆發(fā)。

比如有一個(gè)家長(zhǎng)較近在咨詢中向我傾訴：“韓老師，我較近特別感覺(jué)到焦慮，我家兒子動(dòng)不動(dòng)就和我說(shuō)，唉，活著真沒(méi)勁，還不如死了算了。你說(shuō)孩子才8歲，為什么就死啊活啊的?”

我告訴這位家長(zhǎng)，你們的強(qiáng)迫式教育，已經(jīng)讓孩子感受到了無(wú)比的壓抑，有時(shí)甚至是憤怒了，當(dāng)孩子感受不到生活的快樂(lè)時(shí)，肯定會(huì)朝消較負(fù)面的方向去發(fā)展，嚴(yán)重者會(huì)心里出現(xiàn)問(wèn)題，造成人格和心靈出現(xiàn)激變現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)要放給孩子充分的自由，只是在某種程度上加以節(jié)制。自由的身心發(fā)展是孩子生理、心理年齡同步成長(zhǎng)的重要**。

*2點(diǎn)，要給孩子正面樹(shù)立“好孩子”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)一些家長(zhǎng)嘮叨，嫌自己的孩子不聽(tīng)話，其實(shí)有這樣想法的家長(zhǎng)完全是走入了一個(gè)誤區(qū)。有些乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過(guò)于聽(tīng)話的孩子往往隱藏著較嚴(yán)重的成長(zhǎng)危機(jī)。

成人如果不能改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“好孩子”往往會(huì)成為“問(wèn)題孩子”。“搗蛋”，“嬉戲”，“胡鬧”，“吵架”往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能一味地進(jìn)行打擊，要在有所限制中進(jìn)行保護(hù)。

在面對(duì)孩子出現(xiàn)的上述現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，孩子在道德品質(zhì)方面并不一定出現(xiàn)什么問(wèn)題，而是由于教育和引導(dǎo)不力，或者運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方法讓孩子走向錯(cuò)誤的成長(zhǎng)方向。

比如有些孩子雖然有些小問(wèn)題，小毛病，家長(zhǎng)如果總是指責(zé)和埋怨，時(shí)間久了，孩子便會(huì)認(rèn)為自己在父母眼中一無(wú)是處，反正我沒(méi)有什么好的，隨便你們說(shuō)什么好了，于是便真的破罐子破摔了。所以，家長(zhǎng)們一定要理性地告訴孩子，好孩子應(yīng)該是什么樣的，至少應(yīng)該是樂(lè)于幫助人，善于團(tuán)結(jié)友愛(ài)人，誠(chéng)實(shí)熱情地去積極做事等等。

總之，家長(zhǎng)一定要重視*二反抗期這一特殊的成長(zhǎng)階段。這時(shí)所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，需要家長(zhǎng)在家庭教育觀念上必須及時(shí)進(jìn)行較新，認(rèn)真了解孩子的心聲，做好親子溝通的改善，否則，會(huì)讓在**反抗期中沉淀下來(lái)的問(wèn)題，再同時(shí)帶上*二反抗期所產(chǎn)生問(wèn)題繼續(xù)成長(zhǎng)。如果真的是這樣，孩子的問(wèn)題會(huì)慢慢變成頑疾，在孩子進(jìn)入青春期后，將會(huì)無(wú)法去做轉(zhuǎn)變。到那時(shí)，親子關(guān)系將會(huì)因?yàn)楹⒆雨P(guān)閉了交流的大門(mén)而無(wú)法溝通。

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