陜西渭南青少年叛逆教育咨詢(xún) 渭南銳元思圖教育怎么樣

    刺耳的和親密

    上周,有一位家長(zhǎng)給我留言,孩子在家說(shuō)不禮貌用語(yǔ),他特別詫異,不能理解,也有些擔(dān)心。

    我把他的問(wèn)題寫(xiě)在了青春期問(wèn)答(詳見(jiàn):青春期問(wèn)答②|我的女兒常對(duì)家人說(shuō)有病、不要你管,怎么辦?),發(fā)出來(lái)后引起了不少家長(zhǎng)的共鳴,看來(lái)那個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子突然之間變得粗魯不是個(gè)例。

    想來(lái),橙子先生有時(shí)也會(huì)用這個(gè)詞。通常發(fā)生的場(chǎng)景是,我在他的房間瞎轉(zhuǎn)悠,時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)小破壞(比如摸摸他搭的高工藝樂(lè)高、把他的水培植物拎起來(lái)拔拔高,在他的床上跳一會(huì)(我也不知道我為什么要這樣做)),他會(huì)把埋在書(shū)桌里的臉抬起來(lái),或者從懶人沙發(fā)里抬起頭來(lái),瞥我一眼,然后拉長(zhǎng)聲調(diào)說(shuō):滾……..離開(kāi)我的房間……….now

    我會(huì)立刻木頭人,然后抬高音調(diào):好嘞,我這就滾出去……..

    同一個(gè)詞,同一句話(huà),由不同的人,在不同的場(chǎng)合,通過(guò)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)神態(tài)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),具有不同的意義。

    而我們對(duì)此不同的反應(yīng),也往往對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的走向有不同的影響。

    我們和很好的朋友之間,可能也會(huì)講粗魯的話(huà),因?yàn)楸舜擞兄Ⅲw地了解,我們互相深諳彼此的氣息和表達(dá)方式,這種隨心所欲是一種親密的表達(dá)。

    思圖勵(lì)志教育,是一所以青少年心理困惑,行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象,針對(duì)貪玩、厭、逃、上網(wǎng)成癮、早戀,行為不端,不想、不會(huì)、不好、不好的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育,利用半年或一年的時(shí)間,對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)現(xiàn)面向招收818歲問(wèn)題青少年


    河南思圖*教育發(fā)展中心專(zhuān)注于鄭州青少年叛逆教育*,叛逆教育全封閉*,封閉*對(duì)叛逆的孩子有用嗎,10-16歲叛逆期教育方法,公辦青少年叛逆*,鄭州軍事化管理封閉叛逆*,河南叛逆孩子*,新鄉(xiāng)叛逆孩子*,叛逆青少年素質(zhì)教育*,河南正規(guī)的叛逆青少年*,哪家叛逆孩子*好,孩子無(wú)法管教送去哪里,孩子叛逆應(yīng)該送到哪里等

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