河南南陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2020-11-10作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：56

我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感慨：現(xiàn)在的教條件這么好，怎么就是有生不愛(ài)讀書呢?跟以前相比，現(xiàn)在的孩子多幸福啊，真是身在福中不知?！，F(xiàn)在的孩子不愛(ài)讀書，小生曠課、初中、高中生突然厭的例子數(shù)不勝數(shù)。這顯然不是我們大力發(fā)展文化教育事業(yè)所愿意看到的景象。下面我們就來(lái)分析下其中的原因。

一.現(xiàn)在的生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，在教育咨詢里要習(xí)各種各樣繁雜的知識(shí)。好不容易放回到家里，還要完成教育咨詢老師布置的作業(yè)，要寫家長(zhǎng)布置的試卷，還要上各種輔導(dǎo)班，興趣班，實(shí)在是在沒(méi)有時(shí)間花在閱讀上。再加上有的孩子因?yàn)樵诹?xí)成績(jī)不理想，即使花時(shí)間讀書，也很難獲得成功的體驗(yàn)。所以他們漸漸地就失去了讀書的興趣。再加上電子產(chǎn)品的普及和應(yīng)用，大量充斥著生的課余生活。課余時(shí)間，孩子們都去玩電腦，智能手機(jī)等。有一個(gè)新奇的世界在召喚著他們，生不愛(ài)讀書也不是那么難理解了。

二.父母對(duì)孩子的不良影響也會(huì)削弱他們的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)整天忙于自己的工作，很少有時(shí)間陪伴孩子，較別提培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣了。塔恩自己甚至都很少讀書，不喜歡換時(shí)間讀書，這樣，孩子在耳濡目染下，也很難對(duì)讀書有興趣。還有些家長(zhǎng)則是因?yàn)樯顥l件的改善，過(guò)分寵愛(ài)孩子，甚至給他們灌輸一些不利于孩子好好看書的思想。比如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：將來(lái)房子是你的，我們賺的錢也都是你的。本來(lái)是希望孩子安心讀書，結(jié)果孩子認(rèn)為將來(lái)有**，哪里還有心思讀書呢?

三.當(dāng)前我國(guó)教育的機(jī)制和缺點(diǎn)很多，也會(huì)導(dǎo)致生不愛(ài)讀書?，F(xiàn)在很多教育咨詢還是比較重視生的成績(jī)，而忽視了綜合素質(zhì)的發(fā)展，也因此給生施加了過(guò)多的壓力。再加上老師的教單一、枯燥，都會(huì)引起生的厭情緒。很多生在習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)很難有快樂(lè)的體驗(yàn)了，更多的是覺(jué)得乏味、厭煩。沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定的內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使他們投入到習(xí)活動(dòng)中去。所以培養(yǎng)生的習(xí)動(dòng)機(jī)是很重要的。同時(shí)老師也要不斷提高自己的教質(zhì)量和人格魅力，爭(zhēng)取能夠吸引生的注意，專注于習(xí)。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力;全封閉式教，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)員自立能力、自理能力;依靠**的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦，愛(ài)心輔導(dǎo)，拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。教官生活老師和員同吃同住24小時(shí)陪伴見(jiàn)證員成長(zhǎng)進(jìn)步

 

 


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  李玫瑾：初中階段孩子出現(xiàn)這種行為，多半是變“渣”的前奏! 初中階段的孩子們往往心智還不太成熟，加上絕大多數(shù)家長(zhǎng)都只關(guān)心孩子的考試成績(jī)，所以孩子難免會(huì)在叛逆的情況下做出很多讓家長(zhǎng)不能理解的事情，有些事情也是非常影響習(xí)成績(jī)的，就比如李玫瑾教授就曾經(jīng)談到，在中階段，孩子們?nèi)绻霈F(xiàn)這中行為，多半是變“渣”的前奏，所以家長(zhǎng)們一定要引起重視。 做事情拖拖拉拉，這方面從寫作業(yè)就能看出來(lái)，不到最后關(guān)頭根

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  孩子厭的原因很多，不完全是教育咨詢和老師的原因。父母也有不可推卸的責(zé)任。在幫助孩子糾正厭情緒的過(guò)程中，不應(yīng)該忽視家庭對(duì)孩子影響的責(zé)任。家長(zhǎng)要理性調(diào)整教育行為，糾正厭情緒。兒童厭倦習(xí)的主要原因有兩個(gè)： 1.孩子的習(xí)負(fù)擔(dān)太重了 有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只看排名。整天身心疲憊的孩子，久而久之會(huì)產(chǎn)生逆反心理、厭倦甚至害怕習(xí)。在壓力下，孩子能快樂(lè)地習(xí)嗎? 2.父母對(duì)他們的孩子缺乏必要的照顧許多

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  青春期是孩子習(xí)較容易兩較分化的時(shí)期。隨著生理的巨大變化，心理發(fā)展呈現(xiàn)出過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子是較難管理的，容易叛逆和厭。那么，父母應(yīng)該怎么做才能讓青春期的孩子順利、創(chuàng)造性地度過(guò)這個(gè)“危險(xiǎn)期”，和孩子一起成長(zhǎng)呢? 1)了解這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)。青春期的孩子自主習(xí)、自主發(fā)展的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，但不能獨(dú)立思考解決社會(huì)生活中的很多問(wèn)題。他們會(huì)對(duì)父母的教導(dǎo)不耐煩，會(huì)對(duì)父

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  青春叛逆期是孩子從兒童期走向青年期的過(guò)渡時(shí)期，也就是從幼稚走向成熟的一個(gè)中間階段，俗稱“中二”。 在這個(gè)階段，孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，他們迫切希望擺脫大人的監(jiān)護(hù)。 可是他們的心理還很不成熟，情緒等各方面的控制能力都較弱。陪伴青春叛逆期的孩子，是父母必須面對(duì)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。 叛逆期是否順利度過(guò)，將對(duì)其人生產(chǎn)生重要影響。 教育*孟老師根據(jù)接觸過(guò)的青春期男孩的一些日常表現(xiàn)， 總結(jié)了以下7種