韓語(yǔ)學(xué)習(xí)|說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)韓音真的很迷人誒

時(shí)間：2021-02-08作者：沈陽(yáng)新干線外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校瀏覽：66

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，我們先接觸的便是它的發(fā)音。發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，其實(shí)會(huì)直接影響到別人對(duì)我們說(shuō)外語(yǔ)的印象，也會(huì)影響我們后續(xù)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的信心。關(guān)于發(fā)音學(xué)習(xí)的重要性，還想舉個(gè)小例子。

有一天，有個(gè)在韓國(guó)讀語(yǔ)學(xué)堂的孩子想要去超市買牙膏(??)， 但是由于他的發(fā)音不大準(zhǔn)確，將牙膏(??)發(fā)成了老鼠藥(??)， 這超市大媽雖然很疑惑，還是拿了一包老鼠藥給他，他正準(zhǔn)備買回家，但又覺(jué)得這個(gè)包裝怎么看都不大像牙膏，于是便拿去手腳并用地再問(wèn)了下其他的人，這時(shí)候才恍然醒悟過(guò)來(lái)，自己差點(diǎn)買了老鼠藥回去當(dāng)牙膏用。雖然事后這學(xué)生常把這事當(dāng)成輕松的笑話講出來(lái)，但當(dāng)時(shí)確實(shí)受到不少驚嚇。

所以其實(shí)關(guān)于發(fā)音的我有太多要說(shuō)的東西，一篇文章的篇幅是寫(xiě)不完的。基于我在學(xué)習(xí)任何東西的時(shí)候，都喜歡先整體掌握再個(gè)別擊破，也就是說(shuō)，我會(huì)先估摸大約有多少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再劃分我的時(shí)間和精力均勻到每一小部分，因此我的文章也基本是這樣的展開(kāi)順序。那么在這一篇文章里，我會(huì)先對(duì)發(fā)音學(xué)習(xí)的整體內(nèi)容做一個(gè)介紹，之后的文章再針對(duì)每一部分具體展開(kāi)講。

那么，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音，我們到底要學(xué)些什么呢？

其實(shí)韓語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致包括了以下三大部分。

1. 音標(biāo)（輔音+元音+收音） 2. 音變規(guī)則 3. 音韻(長(zhǎng)短音/重音/語(yǔ)調(diào))

1. 音標(biāo)

a. 韓文創(chuàng)制原理

其實(shí)朝鮮半島在1443年以前（即明朝之前）是沒(méi)有文字的，所有的文字記載都是借用漢字。然而一般的平民百姓并沒(méi)有學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會(huì)，而且漢字對(duì)他們來(lái)說(shuō)太難(從前可是繁體字)，這就導(dǎo)致了他們?cè)诟鞣N民事刑事糾紛中，一直處于劣勢(shì)，有苦無(wú)法訴，有冤無(wú)法申。

當(dāng)時(shí)的世宗大王，體察民情，為了讓百姓能夠人人**會(huì)為自己伸冤辯護(hù)之類的，就召集了一批大臣，共同研究創(chuàng)造出一種以韓語(yǔ)發(fā)音為基礎(chǔ)，易于習(xí)得，能夠記載當(dāng)時(shí)人們所使用的語(yǔ)言的文字，也就是今天的韓文，當(dāng)時(shí)被叫做訓(xùn)民正音。那么韓文的元音和輔音分別是按照什么原理來(lái)創(chuàng)制的呢？

b. 韓文輔音

首先韓文的輔音是模仿的人類的口腔模樣創(chuàng)制成的，共19個(gè)。

這些輔音有兩種歸類方法，一種是根據(jù)‘發(fā)音位置’歸類。分為唇音(????), 齒音(???????), 軟腭音(腭的后半部分，????), 硬腭音(腭的前半部分，???)以及喉音(?)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在相同位置上的發(fā)音，外形上也是相似的。這些發(fā)音位置的分類不僅能夠幫助我們分辨自己發(fā)音位置是否有問(wèn)題，在幫助我們記憶變音規(guī)則上也有非常大的幫助(另談)。

還有一種是根據(jù)‘發(fā)音方法’的歸類，分為閉鎖音(?????????)，閉鎖音發(fā)音的感覺(jué)有點(diǎn)像，一個(gè)充滿氣的氣球忽然被針扎破發(fā)出的那個(gè)聲音。而破擦音(???)，指由爆破音和摩擦音組合而成，首先發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成氣流的完全阻礙，這里有點(diǎn)像起跑的準(zhǔn)備動(dòng)作，隨后讓氣流沖破這種阻礙輕微爆破后立即發(fā)出*二個(gè)摩擦音，即先爆破后摩擦音。 摩擦音(???)，摩擦音指是發(fā)出的氣流因通過(guò)一個(gè)很窄的空間而引起摩擦的音， 流音(?)和鼻音(???)。兩者結(jié)合后，分類。

緊接著我們可以看到有仨仨倆倆歸在一起的發(fā)音，如???/???等，這個(gè)時(shí)候韓語(yǔ)里會(huì)再根據(jù)‘喉頭緊張與否’以及‘氣息有無(wú)’再次歸類，即分為松音，緊音，送氣音。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，是不主張將前兩種分類講得太仔細(xì)的(會(huì)加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān))，而且發(fā)音位置和發(fā)音方法，教師是可以直接通過(guò)學(xué)生的發(fā)音來(lái)判斷是否準(zhǔn)確的。而這篇文章為的是幫大家梳理一些關(guān)于發(fā)音學(xué)的知識(shí)，所以專業(yè)性的內(nèi)容會(huì)比較多，當(dāng)然對(duì)*的學(xué)生能起一些幫助作用。

c. 韓文元音

緊接著韓語(yǔ)的元音是以天(·)地(?)人(?)為根本，加以組合而制成的。比如說(shuō)?是由人(l)和天(·)組合而成，而在后面的演變過(guò)程中，點(diǎn)漸漸變成了小短橫，成了我們今天看到的形態(tài)。

韓語(yǔ)的元音共21個(gè)，分為單元音和雙元音。

d. 韓文收音

韓文的收音呢，是由單個(gè)輔音或者兩個(gè)輔音組成的。但總共只發(fā)?,?,?,?,?,?,?7個(gè)音，也被稱作七收音。

我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)收音的時(shí)候會(huì)覺(jué)得中文里沒(méi)有，會(huì)有害怕或者抗拒的心理，但其實(shí)漢語(yǔ)里也是有收音的。首先古漢語(yǔ)里就是有收音的，這些收音很多還保留在現(xiàn)在的粵語(yǔ)和一部分南方方言里面。其次現(xiàn)代漢語(yǔ)里也是有收音的，也就是被我們稱作前鼻音n和后鼻音ng。而其余的收音，在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也是接觸過(guò)的，下一章細(xì)講。

e. 韓文音節(jié)

音節(jié)指什么呢？音節(jié)是能夠單獨(dú)成音的小單位，比如漢語(yǔ)拼音里頭的'阿(a)', 我們就稱作一個(gè)音節(jié)。韓語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣，元音可以單獨(dú)成為一個(gè)音節(jié)，但輔音不能夠單獨(dú)成為一個(gè)音節(jié)。

2. 音變規(guī)則

什么是變音規(guī)則呢？其實(shí)就是指沒(méi)有按照韓文本身的字面發(fā)的一些音。比如說(shuō)我們常聽(tīng)到的???，發(fā)音是[???]，這里就涉及到了鼻音化和雙唇音化(此音變規(guī)則雖未收入標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)發(fā)音規(guī)則中，但已是所有韓國(guó)人都知道的不成文規(guī)定)。除了鼻音化以外，韓語(yǔ)還有緊音化，流音化，硬腭音化，?脫落，?添加等等。

韓語(yǔ)的音變規(guī)則非常多而且繁雜，國(guó)內(nèi)的教材較傾向于將它們集中在一個(gè)課時(shí)介紹完。但實(shí)際上，發(fā)音規(guī)則僅靠一個(gè)課時(shí)是無(wú)法都掌握的。反之，韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂的教材則是將這些發(fā)音規(guī)則融到了初級(jí)的教材中，每一次出現(xiàn)時(shí)，才提及那一個(gè)分類的音變規(guī)則，也不失為一個(gè)好辦法。

雖說(shuō)韓語(yǔ)的音變規(guī)則不簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有原理的，掌握了原理，就較*應(yīng)用這些規(guī)則。

3. 音韻

這部分主要涉及音長(zhǎng)，停頓以及語(yǔ)調(diào)(高低音)等相關(guān)內(nèi)容。之后的文章，我會(huì)介紹下平敘句/疑問(wèn)句/請(qǐng)誘文/命令文/感嘆文相關(guān)的一些語(yǔ)調(diào)，也會(huì)提到一些朗讀的技巧。

這部分其實(shí)在國(guó)內(nèi)的教材基本都沒(méi)有提到，算是一個(gè)空白的領(lǐng)域。而很多中國(guó)學(xué)生因?yàn)楸３种鴿h語(yǔ)發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫，也導(dǎo)致一講韓語(yǔ)便會(huì)收到'一聽(tīng)就是中國(guó)人'這樣的評(píng)價(jià)。

其實(shí)音韻的學(xué)習(xí)較是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，雖然我在之后的文章會(huì)介紹上面提到的技巧，但實(shí)際上較需要的是長(zhǎng)期的練習(xí)。我學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候在這部分費(fèi)了很大的功夫，因此只要我不主動(dòng)說(shuō)我是中國(guó)人，基本在場(chǎng)的韓國(guó)人都不會(huì)將我當(dāng)作外國(guó)人看待。這也可以說(shuō)明，其實(shí)中國(guó)人語(yǔ)調(diào)，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，我們都是可以克服的。

關(guān)于發(fā)音學(xué)習(xí)，還有三點(diǎn)特別想說(shuō)的。

1. 發(fā)音的學(xué)習(xí)是貫穿整個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的，也就是說(shuō)到了中**也要時(shí)常注意自己的發(fā)音。

2. 學(xué)習(xí)發(fā)音一定要用心觀察，觀察自己的或者別人的發(fā)音。

3. 要有信心，要相信只要通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以無(wú)限接近韓國(guó)人的發(fā)音。

以上，我將韓語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容作了一個(gè)介紹，之后的文章會(huì)細(xì)講每部分的重難點(diǎn)。


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