為什么有些孩子*網(wǎng)癮?有些孩子沒(méi)有?原因是什么?
大量研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)成癮的原因一般分為外因和內(nèi)因。
**:外因。
外因是社會(huì)環(huán)境和家庭教育,社會(huì)環(huán)境包括網(wǎng)吧的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)游戲的普及等等;家庭教育包括家庭環(huán)境和教育方法。父母忙于工作,沒(méi)有時(shí)間管理孩子,導(dǎo)致他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)。但這些外在因素只是被動(dòng)因素,是網(wǎng)癮的誘因。
*二:內(nèi)因。
這才是真正的原因。包括網(wǎng)絡(luò)成癮患者缺乏滿(mǎn)足感和*特的生理人格特征。比如大量的研究發(fā)現(xiàn),一些網(wǎng)癮患者會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)失敗,人際關(guān)系不佳,導(dǎo)致心理空虛,缺乏自信。為了滿(mǎn)足自己內(nèi)心的需求,逃避無(wú)聊的時(shí)間,他們通常選擇逃避,這是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中較*找到失落的自我和滿(mǎn)足的成就感的方式。這是典型的不滿(mǎn)足。
判斷網(wǎng)癮要謹(jǐn)慎。很多青少年在青春期有很強(qiáng)的逆反心理,有逃避成人監(jiān)視的意識(shí),對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。網(wǎng)絡(luò)是較好的躲避環(huán)境,很*沉浸在網(wǎng)絡(luò)中,在虛擬的情境中與人互動(dòng)、玩游戲,以躲避父母的監(jiān)視。
因此,家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的影響,包括互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的好處和問(wèn)題,采取積極措施,為孩子提供良好的機(jī)會(huì),樹(shù)立較強(qiáng)的人生信念和目標(biāo),讓孩子能夠很好地控制自己的欲望,合理地使用互聯(lián)網(wǎng),真正克服網(wǎng)癮問(wèn)題。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。成立于2004年,全封閉式管理,半軍事化教學(xué),教育咨詢(xún)面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩子"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正教育咨詢(xún),教育咨詢(xún)以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體,幫助迷途少年成功蛻變。
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詞條說(shuō)明
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河南鶴壁叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育怎么樣厭學(xué)通常是由于作業(yè)增加、課堂上理解力差以及與老師關(guān)系不好。剛開(kāi)始上學(xué),孩子剛告別假期就會(huì)有學(xué)習(xí)困難,導(dǎo)致情緒疲勞,而且對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的負(fù)面影響很大,所以家長(zhǎng)必須觀察孩子的情緒,必要時(shí)給予積極引導(dǎo)。那么,你如何判斷一個(gè)孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦呢?可以區(qū)分以下三種表現(xiàn)。表現(xiàn)1:精神勝利法孩子們厭倦了,在挫折中,不要分析原因,而是要回避現(xiàn)實(shí),想辦法改變周?chē)藢?duì)
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河南鄭州叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育教育咨詢(xún) 我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的自我克制能力呢? 1、辨析明理,促進(jìn)行動(dòng)。 自制力從本質(zhì)上講,是個(gè)體出乎內(nèi)心意愿的一種行為,要培養(yǎng)孩子的自制力,較關(guān)鍵的就是要啟發(fā)孩子的積極性,發(fā)展孩子的自我意識(shí),讓孩子自己來(lái)審視自己、支配自己、約束自己,并以此來(lái)調(diào)節(jié)、控制和支配自己的行為。 2、樹(shù)立榜樣,發(fā)揮效應(yīng)。 兒童喜歡模仿榜樣的行為,榜樣的替代性學(xué)習(xí)可對(duì)他的行為產(chǎn)生影響
河南駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 早戀是青春期的正常現(xiàn)象 鄭州銳元思圖教育
早戀是青春期的正?,F(xiàn)象 一提到“早戀”這個(gè)詞,老師和家長(zhǎng)都害怕回避。甚至有人認(rèn)為中小學(xué)生有“早戀”現(xiàn)象。然而,對(duì)于什么是“早戀”這個(gè)基本問(wèn)題,大多數(shù)人似乎認(rèn)為這是一個(gè)不言而喻的問(wèn)題。在大多數(shù)關(guān)于“早戀”的文章中,并沒(méi)有提到什么是“早戀”,即使有人說(shuō)“早戀”的定義是不同的、矛盾的。 中學(xué)生早戀現(xiàn)狀; 很多人對(duì)一對(duì)穿著校服的“學(xué)生情侶”視而不見(jiàn)。這種“風(fēng)景”在街道、地鐵隨處可見(jiàn)。有時(shí)候在街上遇到一對(duì)同
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河南滎陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢(xún)鄭州銳元思圖教育好不好 “青春期”,一個(gè)讓無(wú)數(shù)父母頭疼不已的時(shí)期。我們常常很糾結(jié):不管吧,又怕孩子走上歧途;管吧,又怕方式錯(cuò)誤適得其反。其實(shí)對(duì)于青春期的孩子,父母應(yīng)該格外的注重溝通和教育的方式,因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子比較敏感,情緒波動(dòng)也比較大。 13歲青春期孩子叛逆嚴(yán)重如何教育?家長(zhǎng)切記別做以下三種行為 1.家長(zhǎng)總是過(guò)分干涉孩子的交往 孩子進(jìn)入青春期后,有了較為廣泛的交友圈子,
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