陜西西安叛逆孩子教育教育咨詢 初中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2021-11-16作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：105

初中生常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因主要有家庭因素、社會(huì)因素、教育咨詢因素、學(xué)生自身因素等;消除初中生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)策主要有注意初中生學(xué)習(xí)上的心理平衡;增進(jìn)自我了解，培養(yǎng)初中生自我接受的態(tài)度;建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)初中生健全的情緒生活;建立和諧的師生關(guān)系和班級(jí)環(huán)境。初中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題大致有以下幾種：

1.自卑心理

自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力做出過(guò)低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，追趕自己;但過(guò)度自卑會(huì)導(dǎo)致抑郁，嚴(yán)重影響我們的身心健康。部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，屢犯錯(cuò)誤，所以無(wú)論在家庭還是在教育咨詢，他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為無(wú)藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消較頹廢。形成一種“我不如人”的自卑心理。

2.逆反心理

所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向。不少中學(xué)生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心、老師的批評(píng)教育。他們懷疑一切、目空一切，對(duì)正面宣傳作反面思考，對(duì)榜樣及**人物無(wú)端否定，對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)要求消較抵抗

3.厭學(xué)心理

厭學(xué)是學(xué)生對(duì)教育咨詢的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動(dòng)中的不良表現(xiàn)方式。據(jù)調(diào)查,厭學(xué)學(xué)生在中學(xué)生中高達(dá)50.14%,其中初二較高,達(dá)66.18%。他們表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,感到學(xué)習(xí)沒(méi)勁,喪失上進(jìn)的信心,學(xué)習(xí)欲望低下,重者甚至對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,把學(xué)習(xí)視為苦差事,上課懶得開課本,作業(yè)不能獨(dú)立完成,盼望著早點(diǎn)畢業(yè)以求解脫,較嚴(yán)重者根本不學(xué)習(xí),終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進(jìn)教室就犯愁,經(jīng)常遲到、早退、曠課嗎，對(duì)老師缺乏感情，部分學(xué)生較終輟學(xué)流失。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是一所專業(yè)從事困惑青少年心理、行為矯正、思想和性格教育工作的正規(guī)機(jī)構(gòu)。思圖勵(lì)志教育開設(shè)的課程是當(dāng)今教育體系缺乏體驗(yàn)教育的有益補(bǔ)充，秉承‘實(shí)踐**’‘體驗(yàn)啟發(fā)’‘潛能挖掘’‘個(gè)性發(fā)展’‘因材施教’的教育原則。專門針對(duì)叛逆期青少年行為習(xí)慣調(diào)整。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

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