河南洛陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢 孩子早戀怎么辦 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2021-11-22作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：76

心理學(xué)將人的成長(zhǎng)階段分為幾個(gè)重要的時(shí)期，比如口欲期、分離焦慮期、青春期、更年期等等，這些事我們每個(gè)人一生都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，因?yàn)槲覀冊(cè)诮?jīng)歷這些時(shí)期時(shí)，往往有一些共同的、相似的心理和生理表現(xiàn)，所以提前知道這個(gè)時(shí)期將發(fā)生什么，有利于我們較好的解決這個(gè)時(shí)期遇到的問(wèn)題。比如對(duì)中學(xué)生的教育，我們就必須要了解青春期的一般特點(diǎn)，他們*二性征開(kāi)始發(fā)育，對(duì)異性開(kāi)始有朦朧的好感，因?yàn)楹蔂柮傻淖饔茫瑫?huì)不由自主的想到戀愛(ài)。但中學(xué)生之間的戀愛(ài)常讓我們感到擔(dān)憂，家長(zhǎng)朋友的擔(dān)憂往往是這些：

1、分散精力，影響學(xué)業(yè)，耽誤前程。

早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因?yàn)樵鐟?，使他們過(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想中，再無(wú)法全身心地投人學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒(méi)有把握一定能**優(yōu)異的成績(jī)。倘若談情說(shuō)愛(ài)，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好?中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來(lái)走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)憑什么就業(yè)，憑什么成才發(fā)展，憑什么立足于社會(huì)，較何談為國(guó)家作貢獻(xiàn)呢?

2、感情沖動(dòng)，種下苦果，身體上遭受多方面的摧殘。

通常，戀愛(ài)和性愛(ài)是有著不解之緣的。少男少女墮人愛(ài)河以后，成天單獨(dú)在一起，他們或成雙成對(duì)外出郊游，或自由自在地進(jìn)出影視廳，愛(ài)的鏡頭會(huì)成為他們關(guān)注和模仿的焦點(diǎn)，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動(dòng)作，會(huì)激發(fā)少男少女們的感情沖動(dòng)。強(qiáng)烈的性沖動(dòng)往往使他們失去理智，不考慮后果而發(fā)生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開(kāi)始。

3、狹隘的交往空間，造成狹隘的性格。

早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒(méi)有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。久而久之，視野面變窄，交往空間變窄，較*形成狹隘的性格，對(duì)以后的人生道路較為不利。

4、經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)可能導(dǎo)致走上犯罪的道路。

中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)主要依賴父母等其他人，自己尚不能自力較生。而從戀愛(ài)到結(jié)婚生育，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一些中學(xué)生由于無(wú)力支付戀愛(ài)期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險(xiǎn)，較終誤入歧途。廣州某中學(xué)有個(gè)15歲的初中生，因家境貧寒，女朋友過(guò)生日他沒(méi)有錢送禮物，便去偷了自行車，而后又偷了三輛，總**900元，從而走上了犯罪的道路。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢專注于青少年素質(zhì)教育提升，專業(yè)提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo)，并通過(guò)感恩勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)和法制教育等，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀**觀，同時(shí)有專業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，并由省級(jí)教學(xué)名師通過(guò)興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌道。

 

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