保山青少年冬令營-戶外求生冬令營

時(shí)間：2022-01-26作者：深圳自強(qiáng)教育咨詢有限公司瀏覽：76

這個(gè)寒假我們以特種兵的訓(xùn)練模式度過，“叢林探秘、偽裝術(shù)、營地建設(shè)、野營、野炊、野外求救術(shù)、戰(zhàn)場救護(hù)、、奔襲戰(zhàn)、夜行軍”這些你曾聽說過的神秘術(shù)語，都可以在自強(qiáng)冬令營親身實(shí)戰(zhàn)一把，做一回“特種兵”，圓一個(gè)英雄夢！



云南省保山青少年冬令營基地有必要的經(jīng)費(fèi)**，能夠保證營地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。社會效果顯著?；匕凑债?dāng)?shù)攸h委、**有關(guān)部門和*教育工作機(jī)構(gòu)的部署和要求，經(jīng)常開展各種形式多樣、豐富多彩的*教育活動，并產(chǎn)生良好的社會影響。



參加自強(qiáng)寒假冬令營的青少年水平得到的提升：
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)水平：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。
2、情緒穩(wěn)定水平：一個(gè)心理健康的青少年，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。
3、智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
4、社會適應(yīng)水平：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。
5、行為習(xí)慣養(yǎng)成：心理健康的青少年一般有良好的行為習(xí)慣，對外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。



現(xiàn)在*的冬令營具有哪些顯著的特點(diǎn)？下面本文就其特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容為家長朋友介紹，幫助學(xué)生家長較深入的了解相關(guān)內(nèi)容。
一、融入日常的生活內(nèi)容.冬令營不僅重視軍事訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，較重視孩子日常生活的融入，通過標(biāo)準(zhǔn)的生活流程，讓青少年在軍訓(xùn)冬令營開展的過程中。真正的體會到軍事化生活的要求，從而提高孩子們的生活自理能力，是及生活與訓(xùn)練與一體的活動內(nèi)容。
二、是集體力與智力為一體的內(nèi)容呈現(xiàn).服務(wù)好的冬令營在活動開展中通過引進(jìn)需求教育融合新的教學(xué)理念，在考驗(yàn)青少年體力的過程中較會融入智力開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，讓孩子們通過兩者結(jié)合較好的學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，較好的從冬令營活動真領(lǐng)悟成長及人與人之間的聯(lián)系。
三、融合環(huán)境營造的活動開展.冬令營通過環(huán)境的不斷變化和融入，讓孩子們在冬令營活動開展的過程中較快的進(jìn)入角色，真正的通過環(huán)境的改變增強(qiáng)適應(yīng)能力。



寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！耙郧?，我總認(rèn)為冬令營只是像旅游一樣，隨便玩玩，像在家一樣，想怎樣就怎樣。但是，我來到這里后終于發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！冬令營根本不是所謂的“旅游”軍訓(xùn)，而是要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，體驗(yàn)軍人的生活。就像青翠的松樹，如果沒有寒冬的磨練與酷暑的挑戰(zhàn)，只有溫和的雨露與陽光，那么，小松樹又如何能長成挺拔的翠松呢？”



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