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河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢鄭州銳元思圖教育好不好

時間：2022-02-17

作者：河南思圖教育科技有限公司

小琦(化名)，16歲，女，漢族，河南鄭州籍，高二時因“早戀”導(dǎo)致學(xué)習(xí)成

績下滑嚴(yán)重、性情大變、自我放縱、行為叛逆、經(jīng)常跟父母激烈爭吵等原因被送來思

圖教育咨詢，接受為期一年行為習(xí)慣矯治、親子關(guān)系修復(fù)、文化成績提高等為主要目的體

驗(yàn)式教育。

**節(jié)少女小琦的故事

家住河南鄭州的小琦家庭條件十分優(yōu)越，父親擁有一家房地產(chǎn)公司，母親開辦有

一所美容院，父母平日里忙于工作，較少有時間陪伴她。正因如此身為家中*女，父

母對她是有求必應(yīng)，較是寵溺。在教育咨詢以自我為中心，說話不考慮他人感受，得罪

同學(xué)。同時，父母對她期望較高，從小就為小琦選報參加各種課外輔導(dǎo)班。

高二的時候父母因工作繁忙，經(jīng)常需要出差，較加沒有時間照顧小琦，于是父母

把她送到寄宿制教育咨詢。沒有了父母管教的小琦開始頻繁的逃課，較談起了校園戀愛，

結(jié)交社會朋友，自以為社會上的“朋友”成熟、酷?；ㄥX大手大腳，在沒有錢的時候

甚至去向低年級的同學(xué)收“保護(hù)費(fèi)”，在這些所謂的“朋友”帶領(lǐng)下，她開始頻繁出

入網(wǎng)吧、酒吧、KTV等娛樂場所，并在“男朋友”的慫恿下嘗試吸煙喝酒，認(rèn)為這是

成年人的標(biāo)志。班主任老師發(fā)現(xiàn)這個情況也多次規(guī)勸小琦，由此小琦跟班主任的關(guān)系

漸漸僵化，成績也受到很大影響，一路下滑。無奈之下，班主任聯(lián)系小琦的父母，在

父母的懇求下，校方對小琦做出留校察看處分。事后，小琦被接回了家，父母一直不

愿意相信從小他們眼中的“乖乖女”會做出這種事情，直到有一天，媽媽在路上看到

小琦跟一陌生的男生手牽手逛街，并且不時做出親昵的動作，才相信小琦真的早戀了。

回家之后父母詢問相關(guān)情況，小琦敷衍了事，媽媽苦口婆心的勸小琦要以學(xué)習(xí)為

重，小琦卻媽媽說思想封建，憑什么不允許她談戀愛，情緒激動下的母女倆開始了一

場激烈的爭吵，最后小琦摔門而出，徹夜未歸!無計可施的媽媽只能以淚洗面。

小琦離家出走了，歷盡波折，媽媽把小琦找了回來，時時舉證早戀的各種危害，

并且加強(qiáng)對小琦的監(jiān)管，沒想到處在青春叛逆期的女兒越管反抗越強(qiáng)烈，愈發(fā)的逃跑

跟著“男友”去蹦迪，徹夜不歸，完全把自己的勸告當(dāng)耳旁風(fēng)，在把小琦關(guān)到家中時，

小琦甚至揚(yáng)言要自殺，母女戰(zhàn)爭愈烈演愈烈，在一次爭執(zhí)后，小琦對媽媽動了手，并

稱要離家出走和男朋友去社會中“闖蕩”，媽媽在束手無策的情況之下，通過網(wǎng)上咨

詢了解到思圖特訓(xùn)營，并實(shí)地考察、詳細(xì)對比同類別教育咨詢。較終“狠心”把小琦送進(jìn)

了思圖特訓(xùn)營，希望小琦在思圖特訓(xùn)營改正錯誤，學(xué)會感恩。

*二節(jié)思圖教育針對小琦的培訓(xùn)方案

一.小琦存在的問題

1.早戀結(jié)識社會上的不良同伴,影響學(xué)習(xí)和生活

(1)青春期的少女自控能力比較弱，心理發(fā)育不成熟，較易受同學(xué)的影響;反叛情緒

也比較嚴(yán)重，由心理不成熟產(chǎn)生的叛逆心理也比較明顯，渴望嘗試新鮮事物，陷入所

謂“戀愛”里面不能自拔，不計后果。

(2)參與不良同伴的活動無心學(xué)習(xí),成績直線下降,生活無規(guī)律,精神萎靡

(3)金錢意識淡薄，法律意識淡薄，竟然通過非法手段獲得財務(wù)。

2.家庭環(huán)境影響其性格形成

(1)家長對小琦有求必應(yīng)，致使小琦人際交往能力較差,較多關(guān)注自己的感受,不會表

達(dá)自己對他人的關(guān)心

(2)父母長期出差在外，無法及時關(guān)心關(guān)注孩子的狀態(tài)，讓小琦缺失父母的溫馨，由

此想到自己尋找戀愛的溫暖，加之青春期自控能力差，易陷入情網(wǎng);對于孩子早戀，

家長一味的說教，讓小琦產(chǎn)生厭煩與反抗情緒，越是打壓越是要跟你對著干的心理也

由此顯現(xiàn)。

二、小琦的培訓(xùn)計劃

根據(jù)學(xué)生的情況,特將其培訓(xùn)課程安排如下。

1.**階段:行為習(xí)慣矯治期(2017年8月20日至2017年12月20日)

短期目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,規(guī)范學(xué)生的行為,提高意志力及抗挫折能力

(1)軍事教育

內(nèi)容:隊列訓(xùn)練、擒敵拳、體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理。

建議:教官根據(jù)學(xué)生情況適度調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度,鼓勵學(xué)生多提問,并適當(dāng)讓其嘗試指揮學(xué)

生訓(xùn)練,鍛煉他的表達(dá)和溝通能力。

(2)心理訪談(2~3次)

由日常觀察到的信息了解到的問題和小琦進(jìn)一步溝通,讓她明確自己的目標(biāo)和努力方

向。

(3)生活體驗(yàn)教育

在教育咨詢的社會實(shí)踐基地中進(jìn)行勞動體驗(yàn)教育，讓小琦在親身體驗(yàn)中知道生活不容易，

改變消費(fèi)觀念，懂得感恩。

(4)感恩勵志教育

以國學(xué)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂和語言為烘托，情景互動地激發(fā)小琦的責(zé)任意識、自

主意識。

(5)法制教育

通過法律講座，讓小琦明白青少年犯罪的嚴(yán)重性和危害性。

2.*二階段:心理輔導(dǎo)階段(2017年12月20日至2018年2月20日)

(1)由心理老師與小琦溝通，讓小琦的委屈與憋悶得到宣泄，慢慢化解在小琦心里

的疙瘩，與其建立良好的師生關(guān)系與朋友關(guān)系，讓小琦的委屈不再是自己悶在心

里，而是要讓她感覺有人可以分擔(dān)，有所依賴。

(2)在建立相互信任的基礎(chǔ)上，通過心理輔導(dǎo)，讓小琦客觀分析出現(xiàn)在自身的問題，

通過正確的心理引導(dǎo)，讓其認(rèn)識到自己錯誤所在。

(3)建立良好交流關(guān)系后，由心理老師進(jìn)行早戀認(rèn)知教育，雖開始階段有所抵觸，

堅持自己對戀愛的看法，但也沒有像以前在家那般發(fā)生爭吵，只是理性辯論，老

師與小琦平等交流，通過換位思考，講述自己的故事讓小琦逐漸意識到早戀的危

害。

(4)強(qiáng)烈建議小琦父母不再對孩子過分的寵溺，多參與到孩子的日常生活中，及時

了解孩子心性，不因工作繁忙而忽視孩子的心理，要讓孩子感受并理解到父母的

愛。

(5)通過每天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活，充實(shí)小琦的生活，讓其無暇去想關(guān)于早戀的事情，

慢慢沖淡對早戀的向往，嚴(yán)格的軍事化教育增強(qiáng)了她的自控能力，早戀情結(jié)也慢

慢淡化。

3.*三階段:鞏固提升期(2018年2月20日至2018年7月20日)

(1)文化課時間:每天的*1、2節(jié)課和*3、4節(jié)課，晚自習(xí)刷題。

內(nèi)容:安排數(shù)學(xué)、語文、英語、歷史、地理、政治。

(2)生命教育—參觀鄭州兒童福利院

活動目的:培養(yǎng)社會責(zé)任感,見證另一種生命形態(tài),和自己的現(xiàn)狀進(jìn)行對照和反思,確立

目標(biāo)并勵志

活動流程:參觀福利院;與福利院的孩子們座談:做義工,在播撒愛心的過程中,體驗(yàn)

自身**:和福利院的孩子們一起合影留念,告訴自己,生命有限,讓健全的肢體做一些

較有意義的事情。

*三節(jié)小琦的成功轉(zhuǎn)變

經(jīng)過教育咨詢?yōu)槠谝荒贶娛禄墓芾?、?xùn)練與相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，文化課程相結(jié)合的教

育方法，通過小琦自身的努力與其父母的全力支持與配合，小琦華麗轉(zhuǎn)變，不僅改

變了戀愛觀，性格變得謙遜溫和，開朗大方，身體素質(zhì)也得到鍛煉與強(qiáng)化，生活自理

能力也得到很大的提高，完善了自己多方面的不足。

在長達(dá)一年的電話回訪中，父母對小琦的表現(xiàn)很滿意，小琦學(xué)習(xí)較加刻苦，憑借

自己的努力考上鄭州大學(xué)，這不僅是她一個人的成功，較是小琦父母的成功，是思圖

教育咨詢的成功。是思圖教育咨詢所有學(xué)生以及學(xué)生家長的榜樣。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢，是一家專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國招收10-18周歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的問題青少年。

河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢鄭州銳元思圖教育好不好

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