山東菏澤青少年素質(zhì)教育教育咨詢 河南思圖勵(lì)志少年

    山東菏澤青少年素質(zhì)教育教育咨詢   河南思圖勵(lì)志少年

    孩子的叛逆是相對(duì)于父母而言的,因?yàn)楹⒆硬辉傧裥r(shí)候那樣,你說(shuō)什么都聽(tīng),你讓他們做什么都做。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們有自我意識(shí)。他們要主宰自己的思想和行為,這說(shuō)明他們已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)立了。


    但他們的人生閱歷很少,對(duì)什么是對(duì)什么是錯(cuò)的概念也很模糊。這一時(shí)期父母要做的是不要壓制孩子,讓孩子聽(tīng)自己的意見(jiàn),這樣才能保證自己的安全和健康,不傷害他人,不違反道德和法律。情況,讓他們自由地展示自己。父母怎么做才能讓孩子聽(tīng)話?


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    那么,我們的父母該怎么做才能讓孩子順利度過(guò)青春期呢?這里有五點(diǎn)建議:

    1.停止嘮叨,傾聽(tīng)

    這時(shí)候孩子覺(jué)得自己是大人了,想支配自己,不想聽(tīng)大人講課,家長(zhǎng)就不要嘮叨了,做個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者。只有善于傾聽(tīng),才能理解孩子的心思,才能輕松地與孩子溝通。

    2.會(huì)理解并給予肯定和建議。

    這個(gè)時(shí)候,當(dāng)孩子表達(dá)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,就會(huì)有一些其他種類(lèi)的想法和行為。我們應(yīng)該理解并給予肯定。同時(shí)也要告訴孩子什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,讓他們做好為自己的行為負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備,不管是好是壞。

    3.尊重孩子,防止孩子從身邊誤入歧途。

    這個(gè)時(shí)候,孩子有很強(qiáng)的自主意識(shí)和自尊心。我們不能強(qiáng)迫孩子聽(tīng)我們孩子的話。我們應(yīng)該尊重他們。如果我們強(qiáng)行壓制,他們的逆反心理會(huì)較加惡劣。他們知道你是對(duì)的,為了抵制你,他們會(huì)反其道而行之。我們要做的是尊重孩子的想法。從側(cè)面看。也可以找一個(gè)性格、思想、能力都很**,孩子很佩服的人,和孩子很親近的人來(lái)引導(dǎo)他。

    4.會(huì)冷靜,以后再處理。

    有時(shí)候大人小孩都生氣,兩個(gè)人對(duì)立,解決不了問(wèn)題。有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些事情。家長(zhǎng)可以讓孩子重新冷靜下來(lái)。同時(shí),他們也可以多考慮孩子的看法,等待合適的時(shí)機(jī)來(lái)討論問(wèn)題。

    5.平等,而不是暴政

    青春期的孩子脾氣大,要用平等的方式和他溝通。不要總是用專(zhuān)橫的口氣教孩子怎么做。盡量通過(guò)討論讓孩子自己決定做什么。對(duì)于一些無(wú)原則的問(wèn)題,讓孩子自己決定,不要給孩子安排什么,那樣不好。家里的一些事情,你可以試著和孩子商量,聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),讓孩子有問(wèn)題也愿意和你商量。


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    思圖勵(lì)志少年,一所專(zhuān)業(yè)針對(duì)10-18歲青少年叛逆、厭、網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題行為調(diào)整的封閉式軍事化管理院,采用心理問(wèn)題分析診斷、軍事化行為矯正和1對(duì)1心理疏導(dǎo)等專(zhuān)業(yè)教方法,逐步改變孩子心理認(rèn)知,矯正孩子叛逆行為,幫助孩子健康、安全告別叛逆。在叛逆孩子矯正教育中,家庭其他成員的理解、支持是幫助孩子擺脫叛逆的有力資源。


    河南思圖*教育發(fā)展中心專(zhuān)注于鄭州青少年叛逆教育*,叛逆教育全封閉*,封閉*對(duì)叛逆的孩子有用嗎,10-16歲叛逆期教育方法,公辦青少年叛逆*,鄭州軍事化管理封閉叛逆*,河南叛逆孩子*,新鄉(xiāng)叛逆孩子*,叛逆青少年素質(zhì)教育*,河南正規(guī)的叛逆青少年*,哪家叛逆孩子*好,孩子無(wú)法管教送去哪里,孩子叛逆應(yīng)該送到哪里等

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    詞條說(shuō)明

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    叛逆是青少年心理發(fā)展過(guò)程中很重要的一個(gè)階段,隨著青春期自我意識(shí)的發(fā)展,孩子的心理狀態(tài)、生理變化都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)階段的孩子很容易出現(xiàn)**撞家長(zhǎng)、不愿上、師生矛盾大等現(xiàn)象。青春期叛逆的原因有那些呢? 1、傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)–中國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專(zhuān)制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在,家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí),總認(rèn)為孩子還不成熟要**服從自己不能有自己的看法,否則就是“忤逆”、“對(duì)著干”。因此,很多孩

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    雖然我們一直說(shuō)孩子厭,但也不能怪自己。習(xí)壓力太大,父母教育不當(dāng),也是重要原因。但是還是有少數(shù)孩子厭,說(shuō)明這些孩子還是有些問(wèn)題的。無(wú)論這些問(wèn)題是自己提出來(lái)的,還是后天環(huán)境造成的,都與孩子厭有直接關(guān)系。為了幫助孩子改變厭的現(xiàn)狀,這些問(wèn)題必須得到糾正。 (1)推卸責(zé)任 這樣的孩子會(huì)把失敗的原因推到外面,卻不能客觀分析習(xí)成績(jī)差的主客觀原因,自我檢查,吸取教訓(xùn)。他們往往把考試成績(jī)差歸咎于老師講

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