孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有哪些

時間：2022-05-03作者：重慶小星兵拓展訓(xùn)練有限公司瀏覽：414

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有哪些

1、父母的期望值過高。期望過高，會便孩予心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗聯(lián)系起來。孩子不愿學(xué)習(xí)更多的是因為家長和咨詢傳遞的壓力**出了他們的心理承受范圍，一方面說明孩子成長過程中家長缺乏了抗挫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，第二方面家長的焦慮直接影響著孩子的狀態(tài)和行為對抗。

2、要求過低或放縱：（大多數(shù)孩子進(jìn)入咨詢是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，自我效能感降低，隨之而來的就是厭學(xué)）。

3、兒童的自身問題：（兒童心理發(fā)育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏：始孩子對學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的*特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄）。

對策:

1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是較好的老師。厭學(xué)學(xué)生對自我**有了新的認(rèn)識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。我們可以單獨(dú)給那些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生做學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要設(shè)和這個學(xué)生，讓他能夠接受并完成，從而產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2.闡述知識的意思和**，激發(fā)學(xué)生的求知欲

我們可以用特殊的方式告訴學(xué)生某種知識的意思和**，比如集中一些厭學(xué)學(xué)生在咨詢和家長的支持下，做個“一天經(jīng)歷一生”的親子勵志活動，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)好知識，增強(qiáng)本領(lǐng)的重要性。

3.創(chuàng)造問題情景，激發(fā)學(xué)生探求興趣

只有以上兩點讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣還不夠，作為教師還需要用自己的課堂，創(chuàng)造問題情境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的課堂，才能激發(fā)學(xué)生探求，學(xué)習(xí)的興趣。只有掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能自覺地、主動地去探究知識，變苦學(xué)、厭學(xué)為樂學(xué)。教師應(yīng)將學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教法改革相結(jié)合，做到既教知識有教方法，不僅使學(xué)生學(xué)會，較使學(xué)生會學(xué)。

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  詞條說明

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