中國(guó)區(qū)域人才行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析及投資戰(zhàn)略決策報(bào)告2023-2029年

時(shí)間：2023-07-31作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：11

中國(guó)區(qū)域人才行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析及投資戰(zhàn)略決策報(bào)告2023-2029年
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【報(bào)告編號(hào)】 510656
【出版日期】 2023年7月
【出版機(jī)構(gòu)】 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院
【交付方式】 電子版或特快專遞
【價(jià)格】 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元 紙質(zhì)版+電子版:7000元
【客服專員】 李軍

 **章 制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下中國(guó)人力資源發(fā)展分析

1.1 中國(guó)制造業(yè)發(fā)展情況分析

1.1.1 中國(guó)制造業(yè)發(fā)展回顧

1.1.2 國(guó)內(nèi)外制造業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)比

1.1.3 中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)態(tài)勢(shì)

1.2 發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)發(fā)展方向

1.2.1 德國(guó)

1.2.2 美國(guó)

1.2.3 日本

1.2.4 韓國(guó)

1.3 中國(guó)制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

1.3.1 制造業(yè)從業(yè)人員規(guī)模

1.3.2 制造業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

1.3.3 制造業(yè)科研人才發(fā)展

1.4 中國(guó)制造業(yè)培養(yǎng)存在問題分析

1.4.1 人才資本投資機(jī)制缺陷

1.4.2 技能人才待遇存在困境

1.4.3 行業(yè)人才培訓(xùn)建設(shè)瓶頸

1.4.4 人力資本積累技能不足

*二章 中國(guó)區(qū)域制造業(yè)人才需求發(fā)展綜合分析

2.1 人力資本對(duì)區(qū)域制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力影響分析

2.1.1 區(qū)域制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)要素分析

2.1.2 人力資本提升競(jìng)爭(zhēng)力途徑

2.1.3 人力資本對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的重要性

2.2 中國(guó)區(qū)域制造業(yè)發(fā)展情況分析

2.2.1 制造業(yè)區(qū)域發(fā)展格局

2.2.2 制造業(yè)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)

2.2.3 區(qū)域制造業(yè)升級(jí)方向

2.2.4 區(qū)域制造業(yè)布局態(tài)勢(shì)

2.2.5 智能制造區(qū)域格局分析

2.2.6 發(fā)達(dá)省市智能制造發(fā)展

2.3 區(qū)域制造業(yè)需求分析

2.3.1 區(qū)域人才缺口狀況分析

2.3.2 區(qū)域技術(shù)人員需求情況分析

2.3.3 科技人力資源地區(qū)分布

2.4 制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)需求分析

2.4.1 技術(shù)需求變化分析

2.4.2 人才需求變化分析

2.4.3 未來人才需求預(yù)測(cè)分析

2.4.4 行業(yè)人才需求分析

2.4.5 **人才需求趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

*三章 區(qū)域**人力資源發(fā)展分析

3.1 區(qū)域戰(zhàn)略人力資源建設(shè)及管理分析

3.1.1 特點(diǎn)分析

3.1.2 作用分析

3.1.3 目標(biāo)制定

3.1.4 未來規(guī)劃

3.2 區(qū)域**發(fā)展技術(shù)人力資源作用分析

3.2.1 有效應(yīng)用“智力資本”

3.2.2 構(gòu)建人力資源優(yōu)勢(shì)集群

3.2.3 實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置

3.3 中國(guó)人才流動(dòng)整體情況分析

3.3.1 人才流動(dòng)規(guī)模及分布

3.3.2 人才流動(dòng)特征分析

3.3.3 人才薪酬水平特征

3.3.4 人才流動(dòng)行業(yè)分析

3.4 區(qū)域技術(shù)人力資源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

3.4.1 市場(chǎng)整體供求情況分析

3.4.2 區(qū)域市場(chǎng)供求分析

3.4.3 行業(yè)用人需求分析

3.4.4 技術(shù)人才需求分析

3.5 地方**人才引進(jìn)政策問題

3.5.1 人才引進(jìn)政策不完善

3.5.2 人才競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不均衡

3.5.3 **形象塑造不完善

3.6 美國(guó)技術(shù)人力資源發(fā)展政策體系分析

3.6.1 人才流入引導(dǎo)政策

3.6.2 人才教育培養(yǎng)政策

3.6.3 人才物質(zhì)**政策

3.6.4 人才活力激發(fā)政策

3.6.5 專門人才發(fā)展政策

*四章 中國(guó)高等職業(yè)教育政策環(huán)境分析

4.1 國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案

4.1.1 發(fā)展目標(biāo)

4.1.2 具體規(guī)劃

4.1.3 政策解讀

4.2 高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案

4.2.1 主要任務(wù)

4.2.2 組織實(shí)施

4.2.3 政策解讀

4.3 中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

4.3.1 總體目標(biāo)

4.3.2 發(fā)展任務(wù)

4.3.3 組織實(shí)施

4.3.4 政策解讀

4.4 產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案

4.4.1 試點(diǎn)目標(biāo)

4.4.2 試點(diǎn)對(duì)象

4.4.3 試點(diǎn)任務(wù)

4.4.4 試點(diǎn)范圍

4.4.5 政策解讀

*五章 中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合運(yùn)行情況分析

5.1 產(chǎn)教融合發(fā)展綜述

5.1.1 產(chǎn)教融合概念及特點(diǎn)

5.1.2 產(chǎn)教融合機(jī)制分析

5.1.3 產(chǎn)教融合模式設(shè)計(jì)

5.2 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展對(duì)比分析

5.2.1 德國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合

5.2.2 英國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合

5.2.3 中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合

5.3 區(qū)域產(chǎn)教融合職業(yè)教育發(fā)展分析

5.3.1 區(qū)域產(chǎn)教關(guān)系發(fā)展分析

5.3.2 職教融入?yún)^(qū)域發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

5.3.3 區(qū)域職教產(chǎn)教結(jié)合問題分析

5.4 職業(yè)教育校企合作模式發(fā)展綜述

5.4.1 校企合作模式發(fā)展階段分析

5.4.2 校企合作模式發(fā)展必要性

5.4.3 校企合作模式體系完善建議

*六章 區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

6.1 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境分析

6.1.1 高技能供給不足

6.1.2 高職人才素質(zhì)與需求偏離

6.1.3 高職教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析

6.2 高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)分析

6.2.1 高職規(guī)模和區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)模

6.2.2 高職專業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

 

6.2.3 高職質(zhì)量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平

6.3 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

6.3.1 高職院校建設(shè)總況

6.3.2 高職學(xué)展現(xiàn)狀調(diào)研

6.3.3 高職專業(yè)布局狀況分析

6.3.4 高職項(xiàng)目建設(shè)狀況分析

6.3.5 技術(shù)人員培訓(xùn)成果

6.3.6 高職院校人才培養(yǎng)定位

6.4 區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

6.4.1 區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

6.4.2 職教教學(xué)改革成果狀況分析

6.4.3 職稱與職業(yè)資格改革情況分析

6.4.4 區(qū)域職教體系特征分析

6.5 我國(guó)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展存在問題

6.5.1 職教培訓(xùn)體系問題分析

6.5.2 職教體系建設(shè)重點(diǎn)問題

6.5.3 **化發(fā)展存在問題

6.5.4 動(dòng)力機(jī)制問題分析

6.6 發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

6.6.1 美國(guó)

6.6.2 德國(guó)

6.6.3 日本

*七章 高等職業(yè)教育典型省市發(fā)展分析

7.1 廣東省高職教育建設(shè)情況及案例分析

7.1.1 廣東省高職教育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研

7.1.2 廣東省高職教育政策分析

7.1.3 廣東省高職教育發(fā)展及案例

7.2 福建省高職教育建設(shè)情況及案例分析

7.2.1 福建省高等職業(yè)教育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研

7.2.2 福建省職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目

7.2.3 福建省高職教育措施及案例

7.3 江蘇省高職教育建設(shè)情況及案例分析

7.3.1 江蘇省高職教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

7.3.2 江蘇省高職教育政策分析

7.3.3 江蘇省高職教育建設(shè)及案例

7.4 重慶市高職教育建設(shè)情況及案例分析

7.4.1 重慶市高職教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

7.4.2 重慶市高職教育政策分析

7.4.3 重慶市高職教育建設(shè)及案例

7.5 其他省市高職教育建設(shè)情況及案例分析

7.5.1 上海市高職教育建設(shè)措施

7.5.2 江西省高職教育建設(shè)案例

7.5.3 湖南省高職教育建設(shè)分析

*八章 德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式應(yīng)用分析

8.1 “雙元制”基本介紹

8.1.1 “雙元制”概念

8.1.2 “雙元制”內(nèi)涵

8.1.3 “雙元制”特點(diǎn)

8.2 江蘇太倉(cāng)中德工業(yè)園“雙元制”應(yīng)用分析

8.2.1 工業(yè)園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

8.2.2 “雙元制”項(xiàng)目開發(fā)

8.2.3 “雙元制”項(xiàng)目成果

8.2.4 **措施經(jīng)驗(yàn)

8.3 濟(jì)南中德“雙元制”職業(yè)教育項(xiàng)目

8.3.1 項(xiàng)目概況介紹

8.3.2 項(xiàng)目模式內(nèi)涵

8.3.3 項(xiàng)目專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

8.3.4 項(xiàng)目本土化成效

8.4 “雙元制”職業(yè)教育發(fā)展啟示

8.4.1 專業(yè)設(shè)置**導(dǎo)向性

8.4.2 建立多元主體組織機(jī)制

8.4.3 建立申報(bào)和評(píng)估機(jī)制

8.4.4 建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

8.4.5 建立職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

*九章 區(qū)域人力資本建設(shè)發(fā)展對(duì)策建議

9.1 地方**人才政策優(yōu)化分析

9.1.1 構(gòu)建引才社會(huì)環(huán)境

9.1.2 明確引才政策目標(biāo)

9.1.3 完善系統(tǒng)引才規(guī)劃

9.1.4 優(yōu)化引才服務(wù)體系

9.1.5 拓展引才宣傳渠道

9.2 區(qū)域戰(zhàn)略開發(fā)對(duì)策分析

9.2.1 規(guī)劃原則方法

9.2.2 區(qū)域戰(zhàn)略人力資源

9.2.3 智力倉(cāng)庫(kù)建設(shè)分析

9.2.4 實(shí)施途徑分析

9.2.5 構(gòu)建區(qū)域資源集群

9.3 促進(jìn)高職教育發(fā)展對(duì)策建議

9.3.1 **定位策略

9.3.2 財(cái)政扶持策略

9.3.3 法規(guī)建設(shè)策略

9.3.4 體制改革策略

9.3.5 專業(yè)建設(shè)策略

圖表目錄

圖表 2017-2022年主要工業(yè)增加值平均增速

圖表 2017-2022年主要工業(yè)品產(chǎn)量平均增速

圖表 各國(guó)制造業(yè)增加值占GDP比重

圖表 2023年美國(guó)制造業(yè)各子增加值比重

圖表 2023年日本制造業(yè)各子增加值比重

圖表 2023年中國(guó)制造業(yè)各子利潤(rùn)總額比重

圖表 2023年生產(chǎn)制造及有關(guān)人員需求狀況分析

圖表 2023年專業(yè)技術(shù)人員需求狀況分析

圖表 2023年全國(guó)R&D研究人員區(qū)域分布

圖表 2023年全國(guó)各地方R&D研究人員總量

圖表 2017-2022年各地區(qū)R&D人員增量

圖表 智能制造標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)圖

圖表 制造業(yè)**重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測(cè)分析

圖表 區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與區(qū)域戰(zhàn)略人力資源管理作用關(guān)系

圖表 2023年城市間的人才流動(dòng)量示意

圖表 20個(gè)較富人才流動(dòng)性城市的流入流出比

圖表 九大城市群省際人才流動(dòng)主要來源地

圖表 2017-2022年全國(guó)薪酬福利差異指數(shù)（按地區(qū)分類）

圖表 薪酬福利水平城市排名TOP15

圖表 2017-2022年非*城市薪酬指數(shù)排名

圖表 行業(yè)人才流動(dòng)量排名

圖表 2017-2022年崗位空缺與求職人數(shù)比率變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

圖表 中、德、英三國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合比較

圖表 2023年中國(guó)高等職業(yè)教育、普通本科教育規(guī)模對(duì)比

圖表 高職院校校企合作概況

圖表 2023年全國(guó)高職院?；局笜?biāo)狀況分析

圖表 2023年全國(guó)高職院校分大類在校生規(guī)模

圖表 2023年全國(guó)高職院校在校生規(guī)模**的專業(yè)狀況分析

圖表 2023年高職院校經(jīng)費(fèi)收入概況

圖表 2023年地區(qū)普通本?？茖W(xué)生狀況分析

圖表 東、中、西地區(qū)獲獎(jiǎng)數(shù)量和等級(jí)分布狀況分析

圖表 2023年廣東省高職院校開設(shè)專業(yè)結(jié)構(gòu)

圖表 廣州市牽頭成立的首批產(chǎn)業(yè)學(xué)院

圖表 2023年福建省高等職業(yè)院校專業(yè)布點(diǎn)數(shù)居**的專業(yè)大類分布狀況分析

圖表 福建省參與多元投資主體職教集團(tuán)培育建設(shè)項(xiàng)目狀況分析

圖表 重慶市高職院校開設(shè)專業(yè)排名


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