秦皇島教師招聘培訓(xùn)班即將開(kāi)課！教育起源說(shuō)有哪幾種觀(guān)點(diǎn)？主要說(shuō)的是什么？

時(shí)間：2024-06-21作者：秦皇島金色未來(lái)培訓(xùn)學(xué)校瀏覽：35

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教育的起源學(xué)說(shuō)

1.**起源說(shuō)
**起源說(shuō)是人類(lèi)關(guān)于教育起源的較古老的觀(guān)點(diǎn)，所有的宗教都持這種觀(guān)點(diǎn)。
2.生物起源論
教育的生物起源說(shuō)是教育史上**個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。
教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過(guò)程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過(guò)程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。代表人物：利托爾諾、沛西?能。
3.心理起源論
心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，把全部教育都?xì)w之于無(wú)意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。代表人物：孟祿。
生物起源和心理起源這兩種學(xué)說(shuō)從不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否認(rèn)了教育的社會(huì)屬性，否認(rèn)了教育是一種自覺(jué)有意識(shí)的活動(dòng)，把動(dòng)物本能和兒童無(wú)意識(shí)的模仿同有意識(shí)的教育混為一談，都是不正確的。
4.勞動(dòng)起源說(shuō)
勞動(dòng)起源說(shuō)的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》。勞動(dòng)起源論者認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。代表人物：蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。



知識(shí)速記

【記憶口訣】
本能生利息，心理仿夢(mèng)露，米凱愛(ài)勞動(dòng)
【口訣解讀】
本能生(生物)利(利托爾諾)息(沛西·能)
心理(心理起源說(shuō))仿(模仿)夢(mèng)露(孟祿)
米(米丁斯基)凱(凱洛夫)愛(ài)勞動(dòng)(勞動(dòng)起源說(shuō))
【知識(shí)點(diǎn)】教育起源學(xué)說(shuō)
①生物起源說(shuō):教育起源于動(dòng)物本能，代表人物利托爾諾、沛西·能
②心理起源說(shuō):強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，代表人物孟祿
③勞動(dòng)起源說(shuō):米丁斯基、凱洛夫


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  詞條說(shuō)明

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