中國(guó)成人教育市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)及投資前景展望報(bào)告2024-2030

時(shí)間：2024-12-04作者：北京亞博中研信息咨詢有限公司瀏覽：95

中國(guó)成人教育市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)及投資前景展望報(bào)告2024-2030年


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【報(bào)告編號(hào)】 72357
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【報(bào)告目錄】




*1章：中國(guó)成人教育行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境分析
1.1 中國(guó)成人教育行業(yè)的界定


1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析


1.1.2 成人教育體系界定


（1）成人教育定義


（2）成人教育的特征


（3）成人教育的分類


（4）成人教育的辦學(xué)形式


1.1.3 成人教育的職能


1.2 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境


1.2.1 成人教育政策環(huán)境分析


（1）成人教育行業(yè)管理體制


（2）成人教育行業(yè)主要政策


1.2.2 成人教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析


（1）國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況


（2）宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望


1.2.3 成人教育社會(huì)環(huán)境分析


（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀


（2）人口規(guī)模及素質(zhì)


（3）全國(guó)居民收入水平


（4）國(guó)民教育支出水平


1.2.4 成人教育技術(shù)環(huán)境分析


（1）現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的影響分析


（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析


*2章：**成人教育行業(yè)發(fā)展概況及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 **成人教育行業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r


2.1.1 **成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀


（1）**成人教育發(fā)展的共性


（2）**各地區(qū)成人教育政策普及情況


（3）**成人教育政策的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：實(shí)現(xiàn)參與平等


（4）**成人教育政策的治理策略：走向善治之路


2.1.2 **成人教育行業(yè)發(fā)展模式


（1）美國(guó)：社區(qū)學(xué)院模式


（2）德國(guó)：職業(yè)教育模式


（3）瑞典：成人學(xué)習(xí)圈


2.2 美國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒


2.2.1 美國(guó)成人教育發(fā)展概況


（1）美國(guó)成人教育發(fā)展歷程


（2）美國(guó)成人教育政策環(huán)境


2.2.2 美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式


（1）社區(qū)學(xué)院辦學(xué)宗旨


（2）社區(qū)學(xué)院經(jīng)費(fèi)來(lái)源


（3）社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置


（4）社區(qū)學(xué)院教師隊(duì)伍


（5）社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式


2.2.3 美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)啟示


2.3 英國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒


2.3.1 英國(guó)成人教育政策環(huán)境


（1）政策沿革


（2）管理體制


2.3.2 英國(guó)成人教育發(fā)展歷程


（1）起源——大學(xué)拓展


（2）演變——走向獨(dú)立


（3）成熟——立法完善


（4）創(chuàng)新——開(kāi)放大學(xué)


2.3.3 英國(guó)成人教育特點(diǎn)分析


（1）全民參與


（2）有法可依


（3）分權(quán)管理


2.3.4 英國(guó)成人教育教師專業(yè)化策略分析


（1）完整的成人教育教師標(biāo)準(zhǔn)框架


（2）完善的成人教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)


（3）健全的成人教育教師專業(yè)化**制度


（4）多樣化的成人教育專業(yè)組織


2.3.5 英國(guó)成人教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒


2.4 德國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒


2.4.1 德國(guó)職業(yè)教育政策環(huán)境


（1）德國(guó)職業(yè)教育政策法規(guī)


（2）德國(guó)職業(yè)教育政策總結(jié)


2.4.2 德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展模式


（1）德國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)主體


（2）德國(guó)職業(yè)教育資金來(lái)源


（3）德國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)形式


（4）德國(guó)職業(yè)教育課程體系


2.4.3 德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)


2.4.4 德國(guó)成人教育中心發(fā)展特點(diǎn)


2.4.5 德國(guó)成人教育中心發(fā)展啟示


2.5 新加坡成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒


2.5.1 新加坡成人教育政策環(huán)境


2.5.2 新加坡成人教育發(fā)展特色


（1）“全員培訓(xùn)”、“全民學(xué)習(xí)”理念


（2）遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦學(xué)


（3）高質(zhì)量的成人教育師資隊(duì)伍


2.5.3 新加坡成人教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)


*3章：中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
3.1 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀


3.1.1 成人教育發(fā)展歷程


3.1.2 成人教育發(fā)展規(guī)模


（1）成人學(xué)校數(shù)量規(guī)模


（2）成人教育學(xué)生情況


（3）成人教育師資情況


3.1.3 成人教育發(fā)展模式


（1）現(xiàn)存成人教育發(fā)展模式


（2）成人教育發(fā)展模式問(wèn)題


（3）國(guó)內(nèi)外成人教育發(fā)展模式對(duì)比


3.2 中國(guó)成人教育的發(fā)展趨勢(shì)分析


3.2.1 成人教育整體發(fā)展趨勢(shì)


（1）成人教育社會(huì)化


（2）成人教育產(chǎn)業(yè)化


（3）成人教育市場(chǎng)化


（4）成人教育法制化


（5）成人教育人性化


3.2.2 成人教育發(fā)展模式趨勢(shì)


（1）大眾傳媒式成人教育發(fā)展模式


（2）區(qū)域性成人教育發(fā)展模式


（3）網(wǎng)絡(luò)化成人教育發(fā)展模式


（4）數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)成人教育發(fā)展模式


*4章：中國(guó)成人*教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
4.1 中國(guó)成人高等教育行業(yè)發(fā)展分析


4.1.1 成人高等教育發(fā)展規(guī)模


（1）成人高校數(shù)量規(guī)模


（2）成人高校學(xué)生情況


（3）成人高校師資情況


4.1.2 成人高等教育經(jīng)費(fèi)收支情況


（1）各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)支出情況


（2）各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)收入情況


4.1.3 成人高等教育發(fā)展模式分析


（1）成人高等教育發(fā)展模式現(xiàn)狀


（2）成人高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)型


4.1.4 成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)


4.1.5 成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)


（1）成人教育的內(nèi)涵將發(fā)生深刻變化，與普通全日制教育互為補(bǔ)充和整合


（2）成人教育轉(zhuǎn)向非*教育，教學(xué)內(nèi)容較加靈活樣，教學(xué)手段較加豐富


（3）學(xué)習(xí)者的個(gè)性化印記日趨明顯，個(gè)性化定制教學(xué)模式將成為主流


（4）成人教育越來(lái)越面向世界，**化合作成為培養(yǎng)**人才的趨勢(shì)


4.2 中國(guó)成人中等專業(yè)教育發(fā)展分析


4.2.1 中國(guó)中等專業(yè)教育發(fā)展歷程


4.2.2 成人中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模


（1）成人中專學(xué)校數(shù)量


（2）成人中專學(xué)生情況


（3）成人中專師資情況


4.2.3 成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況


（1）各地成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況


（2）各地成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況


4.2.4 成人中等專業(yè)學(xué)校擴(kuò)大生源策略


*5章：中國(guó)成人非*教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
5.1 中國(guó)繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展分析


5.1.1 中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展分析


（1）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展歷程


（2）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展情況


（3）中國(guó)繼續(xù)教育現(xiàn)存問(wèn)題


（4）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展前景


（5）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展建議


（6）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)


5.1.2 中國(guó)高校繼續(xù)教育發(fā)展分析


（1）高校繼續(xù)教育的定位


（2）高校繼續(xù)教育重要性


（3）高校繼續(xù)教育SWOT分析


（4）高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)


（5）高校繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略


5.2 中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析


5.2.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析


（1）職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介


（2）職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)整頓


5.2.2 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析


（1）行業(yè)規(guī)?！s190億元


（2）職業(yè)熱度——法律職業(yè)資格證較熱


（3）行業(yè)品牌情況


5.2.3 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)分析


（1）人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析


（2）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析


（3）IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析


（4）其他熱門(mén)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析


5.2.4 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析


（1）“通用型”資格認(rèn)證越來(lái)越火熱


（2）人力資源培訓(xùn)需求旺盛


（3）財(cái)會(huì)培訓(xùn)：行業(yè)高速增長(zhǎng)，**企業(yè)成長(zhǎng)性顯著


（4）IT培訓(xùn)：人才需求強(qiáng)勁，市場(chǎng)潛力巨大


5.3 中國(guó)社區(qū)教育行業(yè)發(fā)展分析


5.3.1 社區(qū)教育基本特點(diǎn)


5.3.2 社區(qū)教育發(fā)展歷程


5.3.3 社區(qū)教育管理體制


5.3.4 社區(qū)教育發(fā)展規(guī)模


5.3.5 社區(qū)教育辦學(xué)模式


（1）辦學(xué)條件


（2）教育主體


（3）學(xué)習(xí)平臺(tái)


5.3.6 社區(qū)教育現(xiàn)存問(wèn)題


5.3.7 社區(qū)教育發(fā)展對(duì)策


5.3.8 社區(qū)教育的發(fā)展趨勢(shì)分析


5.4 中國(guó)老年與農(nóng)民教育發(fā)展分析


5.4.1 中國(guó)老年教育發(fā)展分析


（1）老年教育發(fā)展歷程


（2）老年教育發(fā)展規(guī)模


（3）老年大學(xué)案例分析


（4）老年教育發(fā)展建議


5.4.2 中國(guó)農(nóng)民教育發(fā)展分析


（1）農(nóng)民教育政策體系


（2）農(nóng)民教育發(fā)展情況


*6章：中國(guó)主要成人教育學(xué)校發(fā)展情況分析
6.1 中國(guó)主要開(kāi)展成人教育高校分析


6.1.1 *大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.2 北京大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.3 中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.4 浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）組織架構(gòu)分析


（3）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.5 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資力量


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.6 深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.7 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.8 集美大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.9 寧波大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.1.10 蘇州大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析


（1）學(xué)院簡(jiǎn)介


（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施


（3）組織架構(gòu)分析


（4）課程設(shè)置及特色課程分析


6.2 中國(guó)主要成人教育學(xué)校發(fā)展分析


6.2.1 *廣播電視大學(xué)（國(guó)家開(kāi)放大學(xué)）經(jīng)營(yíng)情況分析


（1）學(xué)校簡(jiǎn)介


（2）學(xué)校師資力量


（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)


（4）學(xué)校科研能力


（5）學(xué)校發(fā)展特色


（6）學(xué)校*教育概況 

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