河南滎陽青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育

時間：2022-04-13

厭癥與一般的厭情緒不同，其主要特征是對習毫無興趣，視習為負擔，把習作為一件痛苦的事情，不能從事正常的習活動，經(jīng)常逃或曠課，嚴重的會導致輟。

習倦怠作為一種常見的習心理問題，在中小生中普遍存在。習參與度是衡量青少年習倦怠程度的一個指標。根據(jù)習參與的變化，習倦怠分為幾個不同的階段：

生時期的幾個厭階段

這一階段：為初始厭主要發(fā)生在正常的習任務(wù)是參與，但沒有參與的熱情和強烈的負面情緒出現(xiàn)之前，表現(xiàn)出的行為有些呆滯。偶爾會遲到。

*二階段：消較行動階段：這一階段的兒童在課堂上經(jīng)常不做作業(yè)和睡覺，這經(jīng)常受到老師的批評。參與習的水平顯著下降，并問自己到了什么，經(jīng)常不知所云。但孩子們將繼續(xù)上。出勤率開始大幅下降，缺勤現(xiàn)象時有發(fā)生。

*三階段：動力喪失階段這個階段的特點是：不交作業(yè)、不聽課、陸陸續(xù)續(xù)不再去教育咨詢讀書，反感習，對習沒有任何愿望和興趣。教育咨詢里的一切習活動他都不再愿意參加。出勤率很低甚至不再出勤。

孩子厭該如何改善?

改善環(huán)境，愉悅心境：來自社會的鼓勵和家長的關(guān)懷還有教師的重視以及同的友好都有利于營造一個重和樂的氛圍從而可以消除厭孩子被拋棄以及被歧視的感覺，這樣孩子會積極主動以及愉快地開始新環(huán)境中的生活和習。

改變觀念，接受自我：厭的同要重新認識自我**，形成良好的自我意識，這是變厭為樂的重要一環(huán)。對青宮病患兒習的評價必須客觀、中肯、善意，不得諷刺，以免增加叛逆情緒。

培養(yǎng)興趣，樹立信心：要盡量創(chuàng)造環(huán)境讓厭孩子在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的習習慣和正確的習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭的心理障礙。

銳元思圖教育教育咨詢是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"等不良行為習慣青少年、生達兩千余人，受家庭、社會的高度評價。

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